Resiliencia del yo en estudiantes universitarios según procedencia y sexo en tres países latinoamericanos
- Autores
- Hess, Carina Daniela; Lagos San Martín, Nelly; Vicuña Romero, Jenny; López-López, Verónica; Jaramillo Restrepo, Susana; Vásquez Gómez, Kelly
- Año de publicación
- 2025
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- artículo
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Fil: Hess, Carina. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila. Centro de Investigación Interdisciplinar en Valores, Integración y Desarrollo Social; Argentina
Fil: Lagos San Martín, Nelly. Universidad del Bío-Bío; Chile
Fil: Vicuña Romero, Jenny. Universidad Pontificia Bolivariana; Colombia
Fil: López-López, Verónica. Universidad de Concepción; Chile
Fil: Jaramillo Restrepo, Susana. Municipio de Envigado; Colombia
Fil: Vásquez Gómez, Kelly. Universidad Pontificia Bolivariana; Colombia
La resiliencia del yo refleja la capacidad de adaptación al estrés y al cambio, siendo una competencia transversal necesaria en la formación universitaria. Los objetivos del trabajo fueron comparar los niveles de resiliencia del yo y establecer diferencias significativas según sexo entre los/as estudiantes universitarios/as de instituciones públicas y privadas de Argentina (n = 201), Chile (n = 183) y Colombia (n = 241), quienes fueron elegidos/as mediante un muestreo intencional, no probabilístico. Se utilizó la versión argentina de la Escala de Resiliencia del Yo, que mide regulación óptima y apertura a la experiencia de vida. Se evidenciaron niveles elevados de ambas dimensiones en los/as estudiantes chilenos/as y colombianos/as en comparación con los/as argentinos/as y se encontraron diferencias en la regulación óptima, favorablemente en los hombres. Se observa una influencia de factores culturales en el desarrollo de esta competencia transversal y se destacan sus beneficios para la formación universitaria. - Fuente
- Revista IRICE, (49), e2065
- Materia
-
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
RESILIENCIA
COMPETENCIAS TRANSVERSALES - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Institución
- Pontificia Universidad Católica Argentina
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Resiliencia del yo en estudiantes universitarios según procedencia y sexo en tres países latinoamericanosHess, Carina DanielaLagos San Martín, NellyVicuña Romero, JennyLópez-López, VerónicaJaramillo Restrepo, SusanaVásquez Gómez, KellyESTUDIANTES UNIVERSITARIOSRESILIENCIACOMPETENCIAS TRANSVERSALESFil: Hess, Carina. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila. Centro de Investigación Interdisciplinar en Valores, Integración y Desarrollo Social; ArgentinaFil: Lagos San Martín, Nelly. Universidad del Bío-Bío; ChileFil: Vicuña Romero, Jenny. Universidad Pontificia Bolivariana; ColombiaFil: López-López, Verónica. Universidad de Concepción; ChileFil: Jaramillo Restrepo, Susana. Municipio de Envigado; ColombiaFil: Vásquez Gómez, Kelly. Universidad Pontificia Bolivariana; ColombiaLa resiliencia del yo refleja la capacidad de adaptación al estrés y al cambio, siendo una competencia transversal necesaria en la formación universitaria. Los objetivos del trabajo fueron comparar los niveles de resiliencia del yo y establecer diferencias significativas según sexo entre los/as estudiantes universitarios/as de instituciones públicas y privadas de Argentina (n = 201), Chile (n = 183) y Colombia (n = 241), quienes fueron elegidos/as mediante un muestreo intencional, no probabilístico. Se utilizó la versión argentina de la Escala de Resiliencia del Yo, que mide regulación óptima y apertura a la experiencia de vida. Se evidenciaron niveles elevados de ambas dimensiones en los/as estudiantes chilenos/as y colombianos/as en comparación con los/as argentinos/as y se encontraron diferencias en la regulación óptima, favorablemente en los hombres. Se observa una influencia de factores culturales en el desarrollo de esta competencia transversal y se destacan sus beneficios para la formación universitaria.Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación2025info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfhttps://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/218840327-392Xhttps://doi.org/10.35305/revistairice.vi49.2065Revista IRICE, (49), e2065reponame:Repositorio Institucional (UCA)instname:Pontificia Universidad Católica Argentinaspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/2026-11-05T12:34:20Zoai:ucacris:123456789/21884instacron:UCAInstitucionalhttps://repositorio.uca.edu.ar/Universidad privadaNo correspondehttps://repositorio.uca.edu.ar/oaiclaudia_fernandez@uca.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:25852026-11-05 12:34:21.251Repositorio Institucional (UCA) - Pontificia Universidad Católica Argentinafalse |
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