Empleo de estrategias de estimulación cognitiva en centros de día de Maipú

Autores
Sosa González, Rocío Lourdes
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Distefano, Fernanda
Descripción
Fil: Sosa González, Rocío Lourdes. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Humanidades y Ciencias Económicas; Argentina
El presente trabajo tuvo como objetivo describir y analizar las estrategias de estimulación cognitiva utilizadas por profesionales en centros de día de Maipú con adultos mayores que presentan deterioro cognitivo. Se propuso explorar no solo las técnicas empleadas, sino también la pedagogía implícita en dichas prácticas, desde un enfoque psicopedagógico centrado en la persona. La investigación se llevó a cabo mediante una metodología cualitativa, con alcance descriptivo y diseño fenomenológico. Se trabajó con una muestra no probabilística por conveniencia, conformada por profesionales de la salud mental y afines. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario ad hoc distribuido digitalmente. Los resultados indicaron que, si bien los profesionales aplican una variedad de estrategias como talleres de memoria, actividades lúdicas, artísticas, sensoriales e intergeneracionales, muchas de estas prácticas carecen de planificación sistemática, evaluación formal o respaldo metodológico. También se identificaron factores clave que inciden en la eficacia de las intervenciones, como el entorno físico, la formación profesional, el trabajo interdisciplinario y el reconocimiento de la singularidad de cada adulto mayor. Se concluye que la estimulación cognitiva, cuando es significativa, contextualizada y centrada en el sujeto, contribuye al mantenimiento de las funciones cognitivas, mejora la calidad de vida y promueve la autonomía. La investigación destaca la necesidad de fortalecer los marcos institucionales, la formación interdisciplinaria y la participación activa de los adultos mayores en la planificación de actividades.
Fuente
Tesis de grado. Pontificia Universidad Católica Argentina, 2025
Materia
ESTIMULACION COGNITIVA
DETERIORO COGNITIVO
ADULTOS MAYORES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
VEJEZ
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional (UCA)
Institución
Pontificia Universidad Católica Argentina
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Acceder
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