La relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años
- Autores
- Ramazotti, Romina Paula
- Año de publicación
- 2026
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Marmo, Julieta
- Descripción
- El presente trabajo explora la relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años. Se realizó una investigaciónempírica de enfoque cualitativo, adoptando un diseño fenomenológico de temporalidad transversaly alcance descriptivo. La muestra quedó conformada por 12 estudiantes mujeres mayores de 30 años. Los resultados evidencian que la relación entre cansancio emocional y autoeficaciaacadémica es dinámica y de influencia mutua. El cansancio emocional se encuentra presente entodas las participantes y se manifiesta en dimensiones cognitivas, emocionales y físicas, afectando la concentración, la motivación y el bienestar general. Asimismo, se observa que la autoeficacia académica se construye a partir de la organización personal, la experiencia previa y los logrosalcanzados, aunque se ve tensionada por el nivel de agotamiento emocional bajo influencias de factores contextuales como la simultaneidad de roles laborales, familiares y académicos, las condiciones económicas y las características institucionales influyen de manera significativa en la experiencia de las estudiantes, incrementando las demandas y afectando tanto el bienestar emocional como la percepción de eficacia. El estudio resalta la importancia de las estrategias de afrontamiento, apoyo social y el acompañamiento terapéutico, como recursos fundamentales para sostener la trayectoria académica.
Fil: Ramazotti, Romina Paula. Universidad de Flores; Argentina. - Materia
-
AUTOEFICACIA
ESTUDIANTES
MUJER
BURNOUT
ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Repositorio

- Institución
- Universidad de Flores
- OAI Identificador
- oai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3945
Ver los metadatos del registro completo
| id |
RIUFLO_0010dc94efb2c6d1b37b8bdd07dd76a2 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3945 |
| network_acronym_str |
RIUFLO |
| repository_id_str |
|
| network_name_str |
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores |
| spelling |
La relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 añosRamazotti, Romina PaulaAUTOEFICACIAESTUDIANTESMUJERBURNOUTESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTOEl presente trabajo explora la relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años. Se realizó una investigaciónempírica de enfoque cualitativo, adoptando un diseño fenomenológico de temporalidad transversaly alcance descriptivo. La muestra quedó conformada por 12 estudiantes mujeres mayores de 30 años. Los resultados evidencian que la relación entre cansancio emocional y autoeficaciaacadémica es dinámica y de influencia mutua. El cansancio emocional se encuentra presente entodas las participantes y se manifiesta en dimensiones cognitivas, emocionales y físicas, afectando la concentración, la motivación y el bienestar general. Asimismo, se observa que la autoeficacia académica se construye a partir de la organización personal, la experiencia previa y los logrosalcanzados, aunque se ve tensionada por el nivel de agotamiento emocional bajo influencias de factores contextuales como la simultaneidad de roles laborales, familiares y académicos, las condiciones económicas y las características institucionales influyen de manera significativa en la experiencia de las estudiantes, incrementando las demandas y afectando tanto el bienestar emocional como la percepción de eficacia. El estudio resalta la importancia de las estrategias de afrontamiento, apoyo social y el acompañamiento terapéutico, como recursos fundamentales para sostener la trayectoria académica.Fil: Ramazotti, Romina Paula. Universidad de Flores; Argentina.Universidad de FloresMarmo, Julieta2026info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:ar-repo/semantics/trabajoFinalDeGradoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3945spaBuenos Aires (Argentina)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Floresinstname:Universidad de Flores2026-11-05T13:08:52Zoai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3945instacron:UFLOInstitucionalhttps://repositorio.uflo.edu.ar/Universidad privadahttps://www.uflouniversidad.edu.ar/https://repositorio.uflo.edu.ar/server/oai/gabriela.rizzo@uflouniversidad.edu.arArgentinaopendoar:2026-11-05 13:08:52.573Repositorio Institucional de la Universidad de Flores - Universidad de Floresfalse |
| dc.title.none.fl_str_mv |
La relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años |
| title |
La relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años |
| spellingShingle |
La relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años Ramazotti, Romina Paula AUTOEFICACIA ESTUDIANTES MUJER BURNOUT ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO |
| title_short |
La relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años |
| title_full |
La relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años |
| title_fullStr |
La relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años |
| title_full_unstemmed |
La relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años |
| title_sort |
La relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Ramazotti, Romina Paula |
| author |
Ramazotti, Romina Paula |
| author_facet |
Ramazotti, Romina Paula |
| author_role |
author |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
Marmo, Julieta |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
AUTOEFICACIA ESTUDIANTES MUJER BURNOUT ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO |
| topic |
AUTOEFICACIA ESTUDIANTES MUJER BURNOUT ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO |
| dc.description.none.fl_txt_mv |
El presente trabajo explora la relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años. Se realizó una investigaciónempírica de enfoque cualitativo, adoptando un diseño fenomenológico de temporalidad transversaly alcance descriptivo. La muestra quedó conformada por 12 estudiantes mujeres mayores de 30 años. Los resultados evidencian que la relación entre cansancio emocional y autoeficaciaacadémica es dinámica y de influencia mutua. El cansancio emocional se encuentra presente entodas las participantes y se manifiesta en dimensiones cognitivas, emocionales y físicas, afectando la concentración, la motivación y el bienestar general. Asimismo, se observa que la autoeficacia académica se construye a partir de la organización personal, la experiencia previa y los logrosalcanzados, aunque se ve tensionada por el nivel de agotamiento emocional bajo influencias de factores contextuales como la simultaneidad de roles laborales, familiares y académicos, las condiciones económicas y las características institucionales influyen de manera significativa en la experiencia de las estudiantes, incrementando las demandas y afectando tanto el bienestar emocional como la percepción de eficacia. El estudio resalta la importancia de las estrategias de afrontamiento, apoyo social y el acompañamiento terapéutico, como recursos fundamentales para sostener la trayectoria académica. Fil: Ramazotti, Romina Paula. Universidad de Flores; Argentina. |
| description |
El presente trabajo explora la relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años. Se realizó una investigaciónempírica de enfoque cualitativo, adoptando un diseño fenomenológico de temporalidad transversaly alcance descriptivo. La muestra quedó conformada por 12 estudiantes mujeres mayores de 30 años. Los resultados evidencian que la relación entre cansancio emocional y autoeficaciaacadémica es dinámica y de influencia mutua. El cansancio emocional se encuentra presente entodas las participantes y se manifiesta en dimensiones cognitivas, emocionales y físicas, afectando la concentración, la motivación y el bienestar general. Asimismo, se observa que la autoeficacia académica se construye a partir de la organización personal, la experiencia previa y los logrosalcanzados, aunque se ve tensionada por el nivel de agotamiento emocional bajo influencias de factores contextuales como la simultaneidad de roles laborales, familiares y académicos, las condiciones económicas y las características institucionales influyen de manera significativa en la experiencia de las estudiantes, incrementando las demandas y afectando tanto el bienestar emocional como la percepción de eficacia. El estudio resalta la importancia de las estrategias de afrontamiento, apoyo social y el acompañamiento terapéutico, como recursos fundamentales para sostener la trayectoria académica. |
| publishDate |
2026 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2026 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f info:ar-repo/semantics/trabajoFinalDeGrado |
| format |
bachelorThesis |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.14340/3945 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.14340/3945 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.none.fl_str_mv |
Buenos Aires (Argentina) |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Flores |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Flores |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Flores instname:Universidad de Flores |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores |
| instname_str |
Universidad de Flores |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores - Universidad de Flores |
| repository.mail.fl_str_mv |
gabriela.rizzo@uflouniversidad.edu.ar |
| _version_ |
1881037873243750400 |
| score |
13.334379 |