Intervenciones psicopedagógicas en la promoción de la autonomía e inclusión de adolescentes y jóvenes con discapacidad : estudio de una fundación, en Cipolletti, Río Negro

Autores
Ferreiro, María Agustina
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Asteasuain, María Florencia
Descripción
El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar el rol de la Psicopedagogía en el marco de la inclusión de adolescentes y jóvenes con discapacidad que asisten a una fundación, ubicada en la región del Alto Valle de Río Negro, Argentina, durante el año 2025. El objetivo general consistió en analizar el rol de la Psicopedagogía en la promoción de la autonomía y en el proceso de inclusión educativa, social y laboral de los/as adolescentes y jóvenes con discapacidad que asisten a la fundación. A su vez, los objetivos específicos se orientaron a indagar cómo se construye y se ejerce dicho rol dentro de la institución; identificar las intervenciones específicas que realiza la Psicopedagogía para promover la autonomía y el desarrollo integral de los/as adolescentes y jóvenes con discapacidad; examinar cómo contribuye a la superación de las barreras sociales, educativas y culturales que enfrentan; identificar las estrategias y herramientas utilizadas para adaptar el entorno educativo y social a sus necesidades específicas; y analizar la importancia del trabajo interdisciplinario con otros/as profesionales de la fundación para lograr una inclusión plena. Entre las conclusiones de la investigación se destacó la importancia de pensar las intervenciones psicopedagógicas desde una mirada que contemple la diversidad de los/as adolescentes y jóvenes, reconociendo que no todos/as aprenden de la misma manera ni en los mismos tiempos. Se tornó fundamental generar propuestas, recursos y estrategias que acompañen estos procesos, adecuando las formas de enseñanza y las condiciones del entorno. Desde la Psicopedagogía, este trabajo permitió reflexionar sobre dicho rol dentro de las instituciones, no solo en el acompañamiento individual, sino también en la identificación y transformación de aquellas prácticas que pueden convertirse en barreras para el aprendizaje y la participación, promoviendo así una sociedad más inclusiva.
Fil: Ferreiro, María Agustina. Universidad de Flores; Argentina.
Materia
DISCAPACIDAD
INCLUSION SOCIAL
AUTONOMIA
ADOLESCENTES
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
JOVENES
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
Institución
Universidad de Flores
OAI Identificador
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