Percepción docente sobre ChatGPT en la educación universitaria : Explorando la I.A. en la Universidad de Flores

Autores
De Souza Godinho, Selediana; Scabone, Viviana Edith; Yépez, Sergio
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El objetivo es describir las opiniones de los docentes de la Universidad de Flores respecto al uso emergente de ChatGPT en la educación universitaria, a la luz de los desafíos éticos y epistemológicos que plantea esta tecnología. La metodología es cuantitativa, descriptiva, mediante encuesta online a 151 docentes realizada entre abril y junio de 2023. Los hallazgos sugieren una etapa temprana de integración de ChatGPT, con brecha de alfabetización digital y necesidad de formación docente para mitigar riesgos éticos y epistemológicos.
Fil: De Souza Godinho, Selediana. Universidad de Flores; Argentina.
Fil: Scabone, Viviana Edith. Universidad de Flores; Argentina.
Fil: Yépez, Sergio. Universidad de Flores; Argentina.
Materia
ENSEÑANZA SUPERIOR
PAPEL DEL DOCENTE
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
INNOVACION EDUCATIVA
Universidad de Flores
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
Institución
Universidad de Flores
OAI Identificador
oai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3601
Acceder
id RIUFLO_75d603dab1d72364aa927cab065cd3f9
oai_identifier_str oai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3601
network_acronym_str RIUFLO
repository_id_str
network_name_str Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
spelling Percepción docente sobre ChatGPT en la educación universitaria : Explorando la I.A. en la Universidad de FloresDe Souza Godinho, SeledianaScabone, Viviana EdithYépez, SergioENSEÑANZA SUPERIORPAPEL DEL DOCENTEINTELIGENCIA ARTIFICIALINNOVACION EDUCATIVAUniversidad de FloresEl objetivo es describir las opiniones de los docentes de la Universidad de Flores respecto al uso emergente de ChatGPT en la educación universitaria, a la luz de los desafíos éticos y epistemológicos que plantea esta tecnología. La metodología es cuantitativa, descriptiva, mediante encuesta online a 151 docentes realizada entre abril y junio de 2023. Los hallazgos sugieren una etapa temprana de integración de ChatGPT, con brecha de alfabetización digital y necesidad de formación docente para mitigar riesgos éticos y epistemológicos.Fil: De Souza Godinho, Selediana. Universidad de Flores; Argentina.Fil: Scabone, Viviana Edith. Universidad de Flores; Argentina.Fil: Yépez, Sergio. Universidad de Flores; Argentina.Universidad de Flores2026info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfurn:issn:3125-3210https://hdl.handle.net/20.500.14340/3601spaBuenos Aires (Argentina)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Floresinstname:Universidad de Flores2026-09-24T13:55:22Zoai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3601instacron:UFLOInstitucionalhttps://repositorio.uflo.edu.ar/Universidad privadahttps://www.uflouniversidad.edu.ar/https://repositorio.uflo.edu.ar/server/oai/gabriela.rizzo@uflouniversidad.edu.arArgentinaopendoar:2026-09-24 13:55:23.178Repositorio Institucional de la Universidad de Flores - Universidad de Floresfalse
dc.title.none.fl_str_mv Percepción docente sobre ChatGPT en la educación universitaria : Explorando la I.A. en la Universidad de Flores
title Percepción docente sobre ChatGPT en la educación universitaria : Explorando la I.A. en la Universidad de Flores
spellingShingle Percepción docente sobre ChatGPT en la educación universitaria : Explorando la I.A. en la Universidad de Flores
De Souza Godinho, Selediana
ENSEÑANZA SUPERIOR
PAPEL DEL DOCENTE
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
INNOVACION EDUCATIVA
Universidad de Flores
title_short Percepción docente sobre ChatGPT en la educación universitaria : Explorando la I.A. en la Universidad de Flores
title_full Percepción docente sobre ChatGPT en la educación universitaria : Explorando la I.A. en la Universidad de Flores
title_fullStr Percepción docente sobre ChatGPT en la educación universitaria : Explorando la I.A. en la Universidad de Flores
title_full_unstemmed Percepción docente sobre ChatGPT en la educación universitaria : Explorando la I.A. en la Universidad de Flores
title_sort Percepción docente sobre ChatGPT en la educación universitaria : Explorando la I.A. en la Universidad de Flores
dc.creator.none.fl_str_mv De Souza Godinho, Selediana
Scabone, Viviana Edith
Yépez, Sergio
author De Souza Godinho, Selediana
author_facet De Souza Godinho, Selediana
Scabone, Viviana Edith
Yépez, Sergio
author_role author
author2 Scabone, Viviana Edith
Yépez, Sergio
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv ENSEÑANZA SUPERIOR
PAPEL DEL DOCENTE
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
INNOVACION EDUCATIVA
Universidad de Flores
topic ENSEÑANZA SUPERIOR
PAPEL DEL DOCENTE
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
INNOVACION EDUCATIVA
Universidad de Flores
dc.description.none.fl_txt_mv El objetivo es describir las opiniones de los docentes de la Universidad de Flores respecto al uso emergente de ChatGPT en la educación universitaria, a la luz de los desafíos éticos y epistemológicos que plantea esta tecnología. La metodología es cuantitativa, descriptiva, mediante encuesta online a 151 docentes realizada entre abril y junio de 2023. Los hallazgos sugieren una etapa temprana de integración de ChatGPT, con brecha de alfabetización digital y necesidad de formación docente para mitigar riesgos éticos y epistemológicos.
Fil: De Souza Godinho, Selediana. Universidad de Flores; Argentina.
Fil: Scabone, Viviana Edith. Universidad de Flores; Argentina.
Fil: Yépez, Sergio. Universidad de Flores; Argentina.
description El objetivo es describir las opiniones de los docentes de la Universidad de Flores respecto al uso emergente de ChatGPT en la educación universitaria, a la luz de los desafíos éticos y epistemológicos que plantea esta tecnología. La metodología es cuantitativa, descriptiva, mediante encuesta online a 151 docentes realizada entre abril y junio de 2023. Los hallazgos sugieren una etapa temprana de integración de ChatGPT, con brecha de alfabetización digital y necesidad de formación docente para mitigar riesgos éticos y epistemológicos.
publishDate 2026
dc.date.none.fl_str_mv 2026
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv urn:issn:3125-3210
https://hdl.handle.net/20.500.14340/3601
identifier_str_mv urn:issn:3125-3210
url https://hdl.handle.net/20.500.14340/3601
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv Buenos Aires (Argentina)
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Flores
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Flores
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
instname:Universidad de Flores
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
collection Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
instname_str Universidad de Flores
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional de la Universidad de Flores - Universidad de Flores
repository.mail.fl_str_mv gabriela.rizzo@uflouniversidad.edu.ar
_version_ 1877234550351855616
score 13.265058

Publicaciones similares