Modalidades de enseñanza/aprendizaje de la lectoescritura en niños con discapacidad intelectual en Instituto de educación especial de la ciudad de Olavarría

Autores
Cuniolo, Josefina
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Malfet, Cynthia
Etchezahar, Edgardo
Gómez Yepes, Talía
Descripción
La presente investigación tuvo como propósito estudiar los procesos de enseñanza/aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual. Se exploró acerca de los conocimientos que tienen los docentes de educación especial sobre los procesos cognitivos básicos para la adquisición de la lectoescritura y se otorgó relevancia a la diversidad de metodologías disponibles empleadas por profesionales y maestros. Sin embargo, se concluyó con que no se puede dejar de considerar que los niños con discapacidad intelectual aprenden en condiciones y ritmos diferentes, por lo que las metodologías y recursos empleados deben ser versátiles y reevaluarse constantemente en la medida de las posibilidades de cada estudiante.
Fil: Cuniolo, Josefina. Universidad de Flores; Argentina.
Materia
LECTOESCRITURA
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
APRENDIZAJE
EDUCACION ESPECIAL
NECESIDADES EDUCATIVAS
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
Institución
Universidad de Flores
OAI Identificador
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