Orientación Vocacional y Ocupacional desde el enfoque de las inteligencias múltiples : una propuesta de intervención psicopedagógica en la escuela secundaria

Autores
Lezcano, Camila Belén
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Calderón, Gabriela
Descripción
Durante los últimos años de la secundaria, los alumnos comienzan a preguntarse qué carrera van a seguir estudiando una vez que finalicen esta etapa. Una vez finalizado los estudios secundarios, los jóvenes comienzan a transitar los primeros pasos hacia la vida adulta. Los talleres de orientación vocacional son una práctica que acompaña a adolescentes, jóvenes y adultos en el camino de descubrimiento personal, generando un espacio de diálogo, y brindando información sobre carreras y ocupaciones afines a sus preferencias. Dichos talleres se encuentran estructurados en encuentros que brindan diversas actividades, debates, herramientas e información, con el fin de orientar a los sujetos durante el proceso y acto de elegir. En este marco, el presente Trabajo Final Integrador tiene como finalidad diseñar un proyecto de intervención psicopedagógica, orientada a acompañar el proceso de elección vocacional y profesional de estudiantes que transitan el último año del nivel secundario en la ciudad de San Miguel, desde el enfoque de las inteligencias múltiples, en el Equipo de Orientación Escolar. Para los propósitos de este trabajo, se incluye la planificación de un taller de ocho encuentros para adolescentes, en el cual se diseñan actividades vinculadas a los diferentes tipos de inteligencias y relacionadas con la elección vocacional. Como instrumento de recolección de datos se propone la utilización de un cuestionario a escala Likert con preguntas abiertas y cerradas, un formulario digital con preguntas cerradas con opciones múltiples (Google Forms), y el Test de Inteligencias Múltiples, un ejemplar para el alumno de Secundaria, y adaptación de Walter McKenzie, 1999.
Fil: Lezcano, Camila Belén. Universidad de Flores; Argentina.
Materia
INTELIGENCIAS MULTIPLES
ORIENTACION VOCACIONAL
PROYECTO DE VIDA
ENSEÑANZA SECUNDARIA
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
Institución
Universidad de Flores
OAI Identificador
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description Durante los últimos años de la secundaria, los alumnos comienzan a preguntarse qué carrera van a seguir estudiando una vez que finalicen esta etapa. Una vez finalizado los estudios secundarios, los jóvenes comienzan a transitar los primeros pasos hacia la vida adulta. Los talleres de orientación vocacional son una práctica que acompaña a adolescentes, jóvenes y adultos en el camino de descubrimiento personal, generando un espacio de diálogo, y brindando información sobre carreras y ocupaciones afines a sus preferencias. Dichos talleres se encuentran estructurados en encuentros que brindan diversas actividades, debates, herramientas e información, con el fin de orientar a los sujetos durante el proceso y acto de elegir. En este marco, el presente Trabajo Final Integrador tiene como finalidad diseñar un proyecto de intervención psicopedagógica, orientada a acompañar el proceso de elección vocacional y profesional de estudiantes que transitan el último año del nivel secundario en la ciudad de San Miguel, desde el enfoque de las inteligencias múltiples, en el Equipo de Orientación Escolar. Para los propósitos de este trabajo, se incluye la planificación de un taller de ocho encuentros para adolescentes, en el cual se diseñan actividades vinculadas a los diferentes tipos de inteligencias y relacionadas con la elección vocacional. Como instrumento de recolección de datos se propone la utilización de un cuestionario a escala Likert con preguntas abiertas y cerradas, un formulario digital con preguntas cerradas con opciones múltiples (Google Forms), y el Test de Inteligencias Múltiples, un ejemplar para el alumno de Secundaria, y adaptación de Walter McKenzie, 1999.
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