Videojuegos como herramientas críticas decoloniales : propuesta de marco teórico-metodológico para el nordeste argentino

Autores
Seniquel, Verónica
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Seniquel, Verónica. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Artes, Diseño y Ciencias de la Cultura; Argentina.
Fil: Reyero, Alejandra Paola Yanina. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Artes, Diseño y Ciencias de la Cultura; Argentina.
Esta investigación examina la tensión existente entre las lógicas coloniales predominantes en la industria global de videojuegos y las cosmovisiones de los pueblos originarios del nordeste argentino. Se destaca el potencial crítico de los videojuegos como herramientas para la transmisión cultural y la resistencia epistémica en comunidades indígenas, particularmente en las comunidades mbyá-guaraní y otros grupos de la región. El estudio se fundamenta en un marco teórico que integra la ludología crítica, los estudios decoloniales y el framework SPEAR, con el objetivo de analizar y cuestionar los paradigmas dominantes en el diseño y las mecánicas de los videojuegos. Paradigmas que se caracterizan frecuentemente por la primacía de la competencia individual y la concepción lineal del progreso, lo cual contrasta significativamente con las prácticas comunitarias indígenas, estructuradas en torno a principios de reciprocidad, cooperación y una comprensión cíclica del tiempo. El análisis de esta dialéctica se sustenta en la revisión de evidencia etnográfica y en las teorías de la ecología de saberes, las cuales enfatizan la importancia de la equidad epistémica y la necesidad de adoptar modelos metodológicos que respeten los protocolos de soberanía de los pueblos originarios. Los objetivos son: analizar la relevancia y las limitaciones de los fundamentos teóricos de la ludología crítica, los estudios decoloniales y el framework SPEAR para el diseño de videojuegos interculturales; identificar los desafíos inherentes tanto a proyectos internacionales como locales y proponer un marco metodológico para el co-diseño intercultural futuro. Metodológicamente, la investigación incorpora una revisión sistemática de 28 trabajos académicos relevantes en los estudios decoloniales de videojuegos, publicados entre 2010 y 2023, junto con un análisis comparativo de 11 casos, tanto internacionales como regionales, incluyendo juegos como Never Alone, Two Falls, Mictlan, Atuel, Laidaxai, Ñangapiri y Qadéuogocó. Los resultados preliminares revelan un predominio de perspectivas occidentales en los enfoques decoloniales aplicados a los videojuegos, con una limitada incorporación directa de epistemologías indígenas. No obstante, se observa el surgimiento de iniciativas innovadoras, caracterizadas por la inclusión de lenguas indígenas en obras como Laidaxai y en proyectos como Qadéuogocó.
Materia
Videojuegos indígenas
Estudio de videojuegos críticos
Diseño decolonial de videojuegos
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
Institución
Universidad Nacional del Nordeste
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Esta investigación examina la tensión existente entre las lógicas coloniales predominantes en la industria global de videojuegos y las cosmovisiones de los pueblos originarios del nordeste argentino. Se destaca el potencial crítico de los videojuegos como herramientas para la transmisión cultural y la resistencia epistémica en comunidades indígenas, particularmente en las comunidades mbyá-guaraní y otros grupos de la región. El estudio se fundamenta en un marco teórico que integra la ludología crítica, los estudios decoloniales y el framework SPEAR, con el objetivo de analizar y cuestionar los paradigmas dominantes en el diseño y las mecánicas de los videojuegos. Paradigmas que se caracterizan frecuentemente por la primacía de la competencia individual y la concepción lineal del progreso, lo cual contrasta significativamente con las prácticas comunitarias indígenas, estructuradas en torno a principios de reciprocidad, cooperación y una comprensión cíclica del tiempo. El análisis de esta dialéctica se sustenta en la revisión de evidencia etnográfica y en las teorías de la ecología de saberes, las cuales enfatizan la importancia de la equidad epistémica y la necesidad de adoptar modelos metodológicos que respeten los protocolos de soberanía de los pueblos originarios. Los objetivos son: analizar la relevancia y las limitaciones de los fundamentos teóricos de la ludología crítica, los estudios decoloniales y el framework SPEAR para el diseño de videojuegos interculturales; identificar los desafíos inherentes tanto a proyectos internacionales como locales y proponer un marco metodológico para el co-diseño intercultural futuro. Metodológicamente, la investigación incorpora una revisión sistemática de 28 trabajos académicos relevantes en los estudios decoloniales de videojuegos, publicados entre 2010 y 2023, junto con un análisis comparativo de 11 casos, tanto internacionales como regionales, incluyendo juegos como Never Alone, Two Falls, Mictlan, Atuel, Laidaxai, Ñangapiri y Qadéuogocó. Los resultados preliminares revelan un predominio de perspectivas occidentales en los enfoques decoloniales aplicados a los videojuegos, con una limitada incorporación directa de epistemologías indígenas. No obstante, se observa el surgimiento de iniciativas innovadoras, caracterizadas por la inclusión de lenguas indígenas en obras como Laidaxai y en proyectos como Qadéuogocó.
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