La problemática de enseñar filosofía en el secundario

Autores
Giménez, Enrique
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Giménez, Enrique. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina.
El presente artículo tiene como finalidad mostrar las dificultades de enseñar filosofía en el Nivel Secundario. A partir de este planteamiento, se analizará cuáles son aquellos problemas que se encuentran en el aula. Dicha propuesta, es la importancia que conlleva mostrar a los estudiantes el estudio de dicha disciplina y cómo a partir de ella se dividen y surgen las demás ciencias que hoy en día se conocen. En este sentido, enseñar filosofía en el secundario es también vincular con las demás ciencias y explicar cuáles son las relaciones que hay entre ambas. Luego, visualizar que la etimología de la palabra no tiene una sola referencia, sino que son tres tanto para Filo como para la Shopía. Por otra parte, poder explicar la división de la filosofía y cómo se relacionaría con las hipotéticas preguntas del estudiante. En definitiva, se pretende mostrar cómo enseñar filosofía en nuestros días es un reto, en donde entra en juegos las habilidades que tiene el profesor para motivar a los estudiantes, y así poder despertar el interés de ellos para adentrarse a la disciplina, y que puedan apropiarse de los conocimientos para que luego lo vinculen con su vida cotidiana.
The present article aims to show the difficulties of teaching philosophy at the Secondary Level. From this approach, it will be analyzed which are those problems that are found in the classroom. This proposal is the importance of showing students the study of this discipline and how, from it, the other sciences known today are divided and emerge. In this sense, to teach philosophy in secondary school is also to link it with the other sciences and to explain the relationships between them. Then, to visualize that the etymology of the word does not have only one reference, but three for Philo as well as for Shopía. On the other hand, to be able to explain the division of philosophy and how it would relate to the hypothetical questions of the student. In short, it is intended to show how teaching philosophy in our days is a challenge, where the skills that the teacher has to motivate the students come into play, and thus to be able to awaken their interest to enter the discipline, and that they can appropriate the knowledge so that they can then link it with their daily lives.
Fuente
Filonea, 2025, vol. 2, no. 1, p. 38-47.
Materia
Filosofía
Profesor
Estudiante
Preguntas
Enseñar
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
Institución
Universidad Nacional del Nordeste
OAI Identificador
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Acceder
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