Posiciones discursivas en conflicto. O de cómo los discursos escolares procesan el mandato de 'reivindicar la diversidad'

Autores
Artieda, Teresa Laura; Ramírez, Ileana
Año de publicación
2006
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Artieda, Teresa Laura. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina.
Fil: Ramírez, Ileana. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina.
Esta ponencia es parte de una investigación que se ocupa (y preocupa) de las formas de narrar a los otros en los discursos escolares, a través de la historia y en la actualidad. Escoge como 'otro' a los pueblos indígenas y estudia dos momentos cruciales, el de la génesis de estos discursos, que es el de la fundación de la escuela pública en Argentina, a fin de identificar las 'matrices de significado' (Braslavsky, 1993) que se irían desenvolviendo durante décadas sostenidas en el ocultamiento y/o expulsión de las diferencias ; y el del cuestionamiento a esa tradición y el giro ¿radical? hacia la reivindicación de las mismas, que situamos en la actualidad si bien ampliamos la mirada a las dos últimas décadas del siglo XX.
Fuente
Cuadernos de Educación, 2006, año 4, no. 4, p. 365-379.
Materia
Discursos escolares
Textos escolares
Chaco
Pueblos originarios
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
Institución
Universidad Nacional del Nordeste
OAI Identificador
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