Dimensión autoconcepto académico del AF-5 en aspirantes a la Carrera de medicina del nordeste

Autores
Díaz, Juan Pablo; Almirón, Lila; Demuth, Patricia Belén; Medina, María Etel; Fernández, Orfilia Elizabeth
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Díaz, Juan Pablo. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina.
Fil: Almirón, Lila. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina.
Fil: Demuth, Patricia Belén. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina.
Fil: Medina, María Etel. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina.
Fil: Fernández, Orfilia Elizabeth. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina.
El presente trabajo de investigación forma parte del proyecto denominado “El rendimiento y las percepciones académicas de los estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste. Estudio de Cohorte 2018”. Se toma como referencia teórica que el “autoconcepto académico laboral es la percepción que el individuo tiene de la calidad del desempeño de su rol, como estudiante y como trabajador” (García y Musitu, 2014). El autoconcepto académico favorece directamente el rendimiento académico. El objetivo de esta comunicación es identificar la dimensión autoconcepto académico de los aspirantes del primer año de la carrera de Medicina de una universidad pública del NEA. El diseño metodológico es exploratorio–descriptivo, transversal.
Materia
Medicina
UNNE
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
Institución
Universidad Nacional del Nordeste
OAI Identificador
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El presente trabajo de investigación forma parte del proyecto denominado “El rendimiento y las percepciones académicas de los estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste. Estudio de Cohorte 2018”. Se toma como referencia teórica que el “autoconcepto académico laboral es la percepción que el individuo tiene de la calidad del desempeño de su rol, como estudiante y como trabajador” (García y Musitu, 2014). El autoconcepto académico favorece directamente el rendimiento académico. El objetivo de esta comunicación es identificar la dimensión autoconcepto académico de los aspirantes del primer año de la carrera de Medicina de una universidad pública del NEA. El diseño metodológico es exploratorio–descriptivo, transversal.
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