Preguntas de opción múltiple : su reutilización y estabilidad psicométrica temporal
- Autores
- Di Bernardo, Juan José; Castillo Odena, Socorro; Semeza, Amada; Palma Pérez, Ricardo; Di Bernardo, Gonzalo; Navarro, Viviana de los Ángeles
- Año de publicación
- 2024
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- artículo
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Fil: Di Bernardo, Juan José. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina
Fil: Castillo Odena, Socorro. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina
Fil: Semeza, Amada. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina
Fil: Palma Pérez, Ricardo. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina
Fil: Di Bernardo, Gonzalo. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina
Fil: Navarro, Viviana de los Ángeles. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina; Argentina
Introducción: La asignatura Medicina III, entre sus evaluaciones, incluye dos pruebas escritas con 80 preguntas de opción múltiple (POM) tipo A, que luego de aplicadas reciben análisis psicométrico, seleccionándose (según criterios establecidos) las POM que pasarán al banco de preguntas para ser reutilizadas, y aquellas con fallas que deben reformularse. Objetivo: Analizar posibles diferencias en los indicadores psicométricos de las POM reutilizadas en diferentes exámenes. Material y métodos: Estudio cuantitativo transversal donde se revisaron las pruebas escritas de Medicina III (2018-2023), y se seleccionaron POM que fueron reutilizadas, con idéntica redacción, en dos exámenes (E1 y E2) en diferentes cohortes. De las POM se registró su alcance cognitivo (taxonomía de Bloom) y de cada aplicación: el índice de dificultad (iP), el índice de discriminación (iD), y el funcionamiento de los distractores. Se compararon las medidas de resumen y diferencias en los índices; y se correlacionaron las variables entre E1 y E2. Resultados: Se seleccionaron 50 POM reutilizadas, con diferentes alcances cognitivo. Comparando las medias de los índices registrados en E1 y E2, no hubo diferencias significativas en el total de preguntas: iP= 0.60 vs 0.56 e iD= 0.29 vs 0.27; ni en las diferentes categorías cognitivas. Los coeficientes de correlación (E1/E2) fueron significativos para: iP (r=0,72) e iD (r=0,71); así como la relación de dependencia: R²= 0,52 y 0,49 respectivamente. El iP fue muy estable en el 60% y el iD en el 54% de las POM; y una minoría tuvo diferencias amplias. Los distractores elegidos fueron similares en E1yE2. Conclusiones: Las POM almacenadas en banco con criterios de calidad psicométrica, mostraron al ser reutilizadas, valores estables en los iP, iD y en el funcionamiento de los distractores, lo que indica que las preguntas de calidad comprobada tienen una adecuada estabilidad psicométrica temporal. - Fuente
- Revista Argentina de Educación Médica, 2024, vol. 13, no. 1, p. 35-44.
- Materia
-
Educación médica
Evaluación
Cuestionarios
Examen escrito
Teoría clásica de los test
Alcance cognitivo - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
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- Institución
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- OAI Identificador
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