Transformaciones en la representación del modelo familiar en la literatura infantil argentina (2000-2020)

Autores
Garcia, Adriana Noemi
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Garcia, Adriana Noemi. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina.
Fil: Bradford, Maia Lucía. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina.
El presente trabajo analiza las representaciones de los modelos familiares en la literatura infantil argentina contemporánea entre los años 2000 y 2020, en un contexto de importantes transformaciones sociales, culturales y legislativas. Estos cambios se inscriben en un proceso sostenido de ampliación de derechos, marcado por leyes fundamentales como la Ley de Educación Sexual Integral (2006), la Ley de Matrimonio Igualitario (2010) y la Ley de Identidad de Género (2012), que impactaron profundamente en la manera de entender y representar los vínculos afectivos y familiares en la sociedad argentina. En este marco, el estudio se propone explorar cómo la literatura infantil representa estas transformaciones, cuestionando los modelos familiares hegemónicos y proponiendo alternativas a las formas tradicionales de organización afectiva. La selección del corpus literario, que incluye "Secretos de familia" (Isol Misenta, 2003), "¡Mi familia es de otro mundo!" (Carolina Blanco, 2013), "Anita y sus dos mamás" (Darío Fernández, 2013), "¡Se pegaron los fideos!" (M. V. Pereyra Rozas, 2010) y "Crianza" (Shock, 2016), responde al interés por abordar relatos que presentan estructuras familiares no hegemónicas. A través de este análisis, se busca identificar las continuidades, las rupturas con el modelo heteronormativo dominante, indagar las condiciones sociales y culturales que posibilitan estas transformaciones y describir las estrategias narrativas y literarias utilizadas para representar nuevas configuraciones familiares. Para el abordaje se consideran los aportes de los estudios literarios, culturales, de género y de infancia, considerando a la familia como una construcción social dinámica, histórica y heterogénea, influenciada por discursos normativos, prácticas culturales e ideologías. En este sentido, se toman como referencia investigaciones sobre representación inclusiva y diversidad familiar (Rodríguez, 2022; Domínguez, 2007) y análisis sobre los vínculos entre literatura e infancia (Andruetto, 2009; Carranza, 2007; Díaz Rönner, 2000). Además, se incorporan estudios históricos y de género que exploran los procesos de transformación social y legal en Argentina (Jelin, 2004; Lopes, 2018; Fernández, 2012; Libson, 2009). Desde el enfoque metodológico, se adopta una perspectiva cualitativa, siguiendo las propuestas de Borgdorff (2005) sobre la investigación basada en prácticas, y sustentada en la sociología de la literatura (Sapiro, 2016). La metodología empleada es el análisis del discurso, considerando las obras literarias como construcciones simbólicas que no solo representan, sino que también intervienen en la configuración y transformación de los imaginarios sociales. El análisis se organiza en dos ejes: por un lado, los modelos familiares representados en la literatura infantil, y por otro, las formas de representación de la infancia en relación con dichos modelos. A través del estudio textual de las obras seleccionadas, se observa cómo se construyen diversas configuraciones familiares—homoparentales, monoparentales, ensambladas, extendidas y adoptivas—que visibilizan tensiones, desplazamientos y resignificaciones frente a los modelos tradicionales y evitan reproducir un único paradigma, proponiendo relatos que interpelan al lector infantil, invitándolo a construir significados abiertos y plurales sobre la experiencia familiar. Las narraciones analizadas abordan la complejidad de lo familiar sin recurrir a explicaciones didácticas ni literalizaciones, reforzando la idea de que la diversidad es parte del entramado social y no una anomalía que deba ser corregida. Se observa la transformación en los roles de género dentro del ámbito familiar; los textos tienden a subvertir los estereotipos tradicionales, otorgando a los personajes mayor libertad para expresar sus identidades y asumir funciones no normadas. En algunas obras recientes emerge, además, una incipiente perspectiva interseccional, donde la diversidad familiar se entrecruza con variables como la clase social, la discapacidad o la pertenencia étnica. Respecto de la utilización de procedimientos literarios y narrativos, se evidencia el uso de estrategias retóricas de simbolización y de humor, como la metáfora, o de composición ficcional, como la fantasía. Asimismo, destaca el empleo de la perspectiva infantil como foco narrativo, lo cual confiere mayor autenticidad a las representaciones y sitúa a los lectores niños en el centro de la experiencia literaria. El análisis también muestra que persisten representaciones tradicionales o relatos donde la diversidad aparece como una excepción marginal o problemática. Esta tensión entre apertura y resistencia cultural refleja un proceso social más amplio, en el que las nuevas configuraciones familiares coexisten con inercias y resistencias normativas. La diversificación de las representaciones familiares en la literatura infantil argentina contemporánea se presenta, por tanto, como un campo en disputa, atravesado por contradicciones, avances y retrocesos. Las conclusiones del análisis subrayan un desplazamiento progresivo del modelo familiar heteronormativo tradicional hacia formas más inclusivas y diversas de organización afectiva. Este cambio forma parte de un proceso de transformación social más amplio, que involucra modificaciones sociales, culturales y legislativas, en el cual la literatura infantil juega un rol clave como espacio de intervención simbólica y educativa. Las obras seleccionadas se configuran como referencias culturales significativas que inciden en la forma en que los niños y niñas experimentan y comprenden lo familiar. Los resultados aquí presentados forman parte de una investigación en curso, que propone la exploración del potencial transformador de la literatura infantil en relación con los vínculos afectivos, la diversidad y la construcción de ciudadanía desde las primeras edades.
Materia
Literatura infantil argentina
Modelos familiares
Representaciones
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
Institución
Universidad Nacional del Nordeste
OAI Identificador
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En este marco, el estudio se propone explorar cómo la literatura infantil representa estas transformaciones, cuestionando los modelos familiares hegemónicos y proponiendo alternativas a las formas tradicionales de organización afectiva. La selección del corpus literario, que incluye "Secretos de familia" (Isol Misenta, 2003), "¡Mi familia es de otro mundo!" (Carolina Blanco, 2013), "Anita y sus dos mamás" (Darío Fernández, 2013), "¡Se pegaron los fideos!" (M. V. Pereyra Rozas, 2010) y "Crianza" (Shock, 2016), responde al interés por abordar relatos que presentan estructuras familiares no hegemónicas. A través de este análisis, se busca identificar las continuidades, las rupturas con el modelo heteronormativo dominante, indagar las condiciones sociales y culturales que posibilitan estas transformaciones y describir las estrategias narrativas y literarias utilizadas para representar nuevas configuraciones familiares. Para el abordaje se consideran los aportes de los estudios literarios, culturales, de género y de infancia, considerando a la familia como una construcción social dinámica, histórica y heterogénea, influenciada por discursos normativos, prácticas culturales e ideologías. En este sentido, se toman como referencia investigaciones sobre representación inclusiva y diversidad familiar (Rodríguez, 2022; Domínguez, 2007) y análisis sobre los vínculos entre literatura e infancia (Andruetto, 2009; Carranza, 2007; Díaz Rönner, 2000). Además, se incorporan estudios históricos y de género que exploran los procesos de transformación social y legal en Argentina (Jelin, 2004; Lopes, 2018; Fernández, 2012; Libson, 2009). Desde el enfoque metodológico, se adopta una perspectiva cualitativa, siguiendo las propuestas de Borgdorff (2005) sobre la investigación basada en prácticas, y sustentada en la sociología de la literatura (Sapiro, 2016). La metodología empleada es el análisis del discurso, considerando las obras literarias como construcciones simbólicas que no solo representan, sino que también intervienen en la configuración y transformación de los imaginarios sociales. El análisis se organiza en dos ejes: por un lado, los modelos familiares representados en la literatura infantil, y por otro, las formas de representación de la infancia en relación con dichos modelos. A través del estudio textual de las obras seleccionadas, se observa cómo se construyen diversas configuraciones familiares—homoparentales, monoparentales, ensambladas, extendidas y adoptivas—que visibilizan tensiones, desplazamientos y resignificaciones frente a los modelos tradicionales y evitan reproducir un único paradigma, proponiendo relatos que interpelan al lector infantil, invitándolo a construir significados abiertos y plurales sobre la experiencia familiar. Las narraciones analizadas abordan la complejidad de lo familiar sin recurrir a explicaciones didácticas ni literalizaciones, reforzando la idea de que la diversidad es parte del entramado social y no una anomalía que deba ser corregida. Se observa la transformación en los roles de género dentro del ámbito familiar; los textos tienden a subvertir los estereotipos tradicionales, otorgando a los personajes mayor libertad para expresar sus identidades y asumir funciones no normadas. En algunas obras recientes emerge, además, una incipiente perspectiva interseccional, donde la diversidad familiar se entrecruza con variables como la clase social, la discapacidad o la pertenencia étnica. Respecto de la utilización de procedimientos literarios y narrativos, se evidencia el uso de estrategias retóricas de simbolización y de humor, como la metáfora, o de composición ficcional, como la fantasía. Asimismo, destaca el empleo de la perspectiva infantil como foco narrativo, lo cual confiere mayor autenticidad a las representaciones y sitúa a los lectores niños en el centro de la experiencia literaria. El análisis también muestra que persisten representaciones tradicionales o relatos donde la diversidad aparece como una excepción marginal o problemática. Esta tensión entre apertura y resistencia cultural refleja un proceso social más amplio, en el que las nuevas configuraciones familiares coexisten con inercias y resistencias normativas. La diversificación de las representaciones familiares en la literatura infantil argentina contemporánea se presenta, por tanto, como un campo en disputa, atravesado por contradicciones, avances y retrocesos. Las conclusiones del análisis subrayan un desplazamiento progresivo del modelo familiar heteronormativo tradicional hacia formas más inclusivas y diversas de organización afectiva. 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En este sentido, se toman como referencia investigaciones sobre representación inclusiva y diversidad familiar (Rodríguez, 2022; Domínguez, 2007) y análisis sobre los vínculos entre literatura e infancia (Andruetto, 2009; Carranza, 2007; Díaz Rönner, 2000). Además, se incorporan estudios históricos y de género que exploran los procesos de transformación social y legal en Argentina (Jelin, 2004; Lopes, 2018; Fernández, 2012; Libson, 2009). Desde el enfoque metodológico, se adopta una perspectiva cualitativa, siguiendo las propuestas de Borgdorff (2005) sobre la investigación basada en prácticas, y sustentada en la sociología de la literatura (Sapiro, 2016). La metodología empleada es el análisis del discurso, considerando las obras literarias como construcciones simbólicas que no solo representan, sino que también intervienen en la configuración y transformación de los imaginarios sociales. El análisis se organiza en dos ejes: por un lado, los modelos familiares representados en la literatura infantil, y por otro, las formas de representación de la infancia en relación con dichos modelos. A través del estudio textual de las obras seleccionadas, se observa cómo se construyen diversas configuraciones familiares—homoparentales, monoparentales, ensambladas, extendidas y adoptivas—que visibilizan tensiones, desplazamientos y resignificaciones frente a los modelos tradicionales y evitan reproducir un único paradigma, proponiendo relatos que interpelan al lector infantil, invitándolo a construir significados abiertos y plurales sobre la experiencia familiar. Las narraciones analizadas abordan la complejidad de lo familiar sin recurrir a explicaciones didácticas ni literalizaciones, reforzando la idea de que la diversidad es parte del entramado social y no una anomalía que deba ser corregida. Se observa la transformación en los roles de género dentro del ámbito familiar; los textos tienden a subvertir los estereotipos tradicionales, otorgando a los personajes mayor libertad para expresar sus identidades y asumir funciones no normadas. En algunas obras recientes emerge, además, una incipiente perspectiva interseccional, donde la diversidad familiar se entrecruza con variables como la clase social, la discapacidad o la pertenencia étnica. Respecto de la utilización de procedimientos literarios y narrativos, se evidencia el uso de estrategias retóricas de simbolización y de humor, como la metáfora, o de composición ficcional, como la fantasía. Asimismo, destaca el empleo de la perspectiva infantil como foco narrativo, lo cual confiere mayor autenticidad a las representaciones y sitúa a los lectores niños en el centro de la experiencia literaria. 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