Propuesta de taller de Educación Sexual Integral para el nivel secundario: hacia una perspectiva de género y de derechos humanos
- Autores
- Lefimán, Brenda
- Año de publicación
- 2025
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- parte de libro
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- La siguiente propuesta tiene el formato de un taller y está destinada a alumnxs del nivel secundario. La planificación está incluida dentro de una propuesta aún más amplia que comprende tres encuentros áulicos, dado el carácter e importancia de las temáticas a abordar, las cuales requieren de más tiempo y recursos que los de una clase. El que aquí se presenta correspondería al segundo de dichos encuentros. Los contenidos de estos tres espacios están relacionados entre sí, por lo que es imprescindible comprender que no se trata de talleres aislados, sino que en ellos encontramos un posible camino a recorrer hacia la conquista de saberes que la ESI nos propone trabajar de manera transversal con otros contenidos que no necesariamente sean los establecidos en el currículum prescripto.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Materia
-
Educación
Ciencias Sociales
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Escuela secundaria
Adolescentes
Derechos
Violencias
Género - Nivel de accesibilidad
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- Condiciones de uso
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
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Propuesta de taller de Educación Sexual Integral para el nivel secundario: hacia una perspectiva de género y de derechos humanosLefimán, BrendaEducaciónCiencias SocialesESIEscuela secundariaAdolescentesDerechosViolenciasGéneroLa siguiente propuesta tiene el formato de un taller y está destinada a alumnxs del nivel secundario. La planificación está incluida dentro de una propuesta aún más amplia que comprende tres encuentros áulicos, dado el carácter e importancia de las temáticas a abordar, las cuales requieren de más tiempo y recursos que los de una clase. El que aquí se presenta correspondería al segundo de dichos encuentros. Los contenidos de estos tres espacios están relacionados entre sí, por lo que es imprescindible comprender que no se trata de talleres aislados, sino que en ellos encontramos un posible camino a recorrer hacia la conquista de saberes que la ESI nos propone trabajar de manera transversal con otros contenidos que no necesariamente sean los establecidos en el currículum prescripto.Facultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP)2025info:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionCapitulo de librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248info:ar-repo/semantics/parteDeLibroapplication/pdf375-384http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/195269spainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-950-34-2678-4info:eu-repo/semantics/reference/url/https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/194699info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2026-06-23T11:16:56Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/195269Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292026-06-23 11:16:56.3SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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La siguiente propuesta tiene el formato de un taller y está destinada a alumnxs del nivel secundario. La planificación está incluida dentro de una propuesta aún más amplia que comprende tres encuentros áulicos, dado el carácter e importancia de las temáticas a abordar, las cuales requieren de más tiempo y recursos que los de una clase. El que aquí se presenta correspondería al segundo de dichos encuentros. Los contenidos de estos tres espacios están relacionados entre sí, por lo que es imprescindible comprender que no se trata de talleres aislados, sino que en ellos encontramos un posible camino a recorrer hacia la conquista de saberes que la ESI nos propone trabajar de manera transversal con otros contenidos que no necesariamente sean los establecidos en el currículum prescripto. |
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