O trabalho de professores-formadores para a educação especial inclusiva na Rede Municipal de Educação de São Paulo : entre as políticas e as práticas

Autores
De Souza Orlandin, Barbara; Melero Bello, Isabel
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
O presente artigo analisa discursos que compõem a política de Educação Especial em perspectiva inclusiva atualmente vigente na Rede Municipal de Educação de São Paulo/Brasil, evidenciando como se estrutura a política como texto e como discurso. Partindo da compreensão de análises políticas a partir da abordagem do ciclo de políticas (BALL & BOWE 1992, BALL, 1994), buscou-se realizar o entrecruzamento da política como texto e da política como discurso, tomando como análise do discurso entrevistas semiestruturadas realizadas com três professoras-formadoras que atuam em um dos treze Centros de Formação e Acompanhamento à Inclusão (Cefais) existentes em São Paulo, para compreender como se dá o trabalho destes profissionais e quais percepções possuem sobre as políticas e sobre as práticas que realizam. As análises permitiram o levantamento de quatro categorias analíticas: I) intensificação do trabalho; II) precarização das condições de trabalho; III) responsabilização pelo sucesso na implementação política; IV) o sentido da formação ofertada. Tais categorias revelam condições de trabalho precarizadas, a concepção dos professores como técnicos multifuncionais (VAZ, 2017) e alijados de uma perspectiva crítica (SANTOS E SILVA, 2017) em suas práticas formativas, o que impacta diretamente sobre um trabalho que se pretende inclusivo.
Fil: De Souza Orlandin, Barbara. Unifesp.
Fil: Melero Bello, Isabel. Unifesp.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Trabalho Docente
Políticas Inclusivas
Formação Continuada
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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