Formação docente : estratégias pós período pandêmico da COVID-19

Autores
Ferreira Da Silva, Giselda Mesch; Severo Maraschin, Mariglei
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
O objetivo geral que coteja a pesquisa é identificar quais as estratégias viáveis de formação docente construídas no período pós pandemia da COVID-19, capazes de promover uma educação de qualidade para todos. O aporte metodológico, de caráter qualitativo, teve na análise bibliográfica condições de retratar o objetivo proposto. Embasadas em Sacristán (1999), Tardif (2014), Freire (1991), Novoa & Alvim (2020) e Libâneo (2015) as autoras apresentam o tema que discorre sobre a formação docente e o papel frente aos desafios provocados pelo afastamento social causado pelo vírus SARS-CoV-2. O estudo apontou que os docentes estão adoecidos devido as demandas que enfrentaram durante as aulas online, indo desde a dificuldade em lidar com os recursos tecnológicos até a falta de acesso à internet pelos discentes, sentindo-se, muitas vezes, sozinhos em sala virtual. Outra conclusão que se chega é que à coordenação pedagógica cabe a tarefa de promover espaço de formação continuada e em serviço. O estudo aprofundou a necessidade de a escola aportar no século XXI, provocando um amplo debate de sua função social.
Fil: Ferreira Da Silva, Giselda Mesch. UFSM.
Fil: Severo Maraschin, Mariglei. UFSM.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Educação
Pandemia
Formação Docente
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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