Basquete e aprendizagem lúdica : un relato de experiéncia

Autores
Mustari Pedroso, Armando Omar; Ilha, Phillip Vilanova
Año de publicación
2025
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
A inserção de atividades lúdicas no ensino do basquete em aulas de Educação Física configura-se como uma estratégia potente para promover o desenvolvimento das capacidades físicas e motoras dos estudantes, principalmente no Ensino Médio. Nesta perspectiva, o presente trabalho visa relatar a experiência pedagógica vivenciada durante o Estágio Supervisionado em Educação Física no Ensino Médio, realizado no primeiro semestre de 2025, realizado em uma escola de rede estadual, localizada no centro da cidade de Santa Maria/RS, em três turmas do primeiro ano, com aulas de aproximadamente 40 minutos cada. A unidade didática basquetebol compreendeu três encontros. Inicialmente, buscou-se contextualizar a prática através dostreetball, entendido como basquete de rua, surgindo como uma expressão cultural e forma de resistência nas comunidades periféricas dos Estados Unidos da América. Posteriormente, adentrou-se a prática da modalidade, com a contextualização de regras e fundamentos básicos, com objetivo de vivenciar os fundamentos básicos do basquetebol (drible, finta, passe, arremesso, condução de bola). As aulas foram estruturadas de forma progressiva: no primeiro encontro, realizaram-se atividades de aquecimento, com cones e exercícios de passes (passe por cima, de peito e quicado), seguido do drible em zig-zag nos cones, na parte principal da aula utilizou-se atividades lúdicas como o pique bandeira e o jogo da velha humano, o que trouxe maior interesse da turma na modalidade; no segundo encontro, o foco esteve na finta e no arremesso, explorados por meio de atividades adaptadas e lúdicas, como percorrer um trajeto livre até a área de futsal realizar o arremesso, favorecendo a prática da técnica; e, no terceiro encontro, trabalhou-se a introdução da bandeja, elaborada de maneira lúdica com diversos desafios coletivo que exigiam cooperação e aplicação dos fundamentos, onde a quadra foi delimitada com cones, exigindo passes por quique e finalização com a bandeja para "entregar o amuleto sagrado",a narrativa simbólica promoveu engajamento, cooperação e criatividade na prática da técnica. Por fim foi possível observar a evolução do aprendizado dos alunos, tanto no entrosamento da turma, quanto nas habilidades adquiridas. As aulas mostraram-se satisfatórias e contribuíram de forma relevante para a formação dos alunos.
Fil: Mustari Pedroso, Armando Omar. UFSM.
Fil: Ilha, Phillip Vilanova. UFSM.
Fuente
16º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias; Educación Física por venir. Saberes, prácticas y territorios en disputa, Ensenada, Argentina, 20-24 de octubre de 2025
ISSN 1853-7316
Materia
Educación física
Basquete
Funsamentos
Jogos
Bricadeiras
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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