Formación Inicial en Educación Física en América Latina, neoliberalismo y cultura contemporánea: notas para la reflexión

Autores: Galve Gerez, Alessandra; Bracht, Valter
Año de publicación: 2026
Idioma: español castellano
Tipo de recurso: artículo
Estado: versión publicada
Descripción: El presente artículo analiza el avance del sector privado en la educación superior brasileña -y especialmente, en la Educación Física-, acompañado de datos comparativos de otros países de América Latina (Argentina, Chile, Uruguay, Colombia). Este análisis se realiza en clave de reconocer en las transformaciones operadas en el sistema la presencia de políticas de corte neoliberal, las cuales otorgan al mercado y sus "necesidades" la facultad de orientar la formación. Para ello, el trabajo repara en que la ampliación de la matrícula en educación superior en Brasil obedece más a un fenómeno de masificación que de democratización; fenómeno que implica, además, una creciente precarización del trabajo docente dirigido, a su vez, a un estudiantado nuevo, igualmente precarizado, que no se encuadra fácilmente en las categorías sociales clásicas. El escrito concluye mencionando los dilemas y los desafíos de la educación superior, el principal de los cuales consiste en profundizar la democratización del sistema, tarea para la cual el protagonista debe ser sector público.
This article analyses the expansion of the private sector in Brazilian higher education -and particularly in Physical Education- accompanied by comparative data from other Latin American countries (Argentina, Chile, Uruguay, Colombia). This analysis aims to identify, within the transformations taking place in the system, the presence of neoliberal policies, which grant the market and its 'needs' the power to shape education. To this end, the study notes that the expansion of enrolment in higher education in Brazil is due more to a phenomenon of massification than of democratisation; a phenomenon which also implies a growing precariousness of teaching work, directed, in turn, at a new student body, equally precarious, which does not easily fit into the classic social categories. The paper concludes by highlighting the dilemmas and challenges facing higher education, the main one being the need to deepen the democratisation of the system, a task in which the public sector must play a leading role.
O presente artigo analisa o avanço do setor privado no ensino superior brasileiro - e, especialmente, na Educação Física -, acompanhado de dados comparativos de outros países da América Latina (Argentina, Chile, Uruguai, Colômbia). Essa análise é realizada com o objetivo de reconhecer, nas transformações ocorridas no sistema, a presença de políticas de cunho neoliberal, que conferem ao mercado e às suas "necessidades" o poder de orientar a formação. Para isso, o trabalho observa que o aumento do número de matrículas no ensino superior no Brasil obedece mais a um fenômeno de massificação do que de democratização; fenômeno que implica, além disso, uma crescente precarização do trabalho docente, voltado, por sua vez, para um novo corpo discente, igualmente precarizado, que não se enquadra facilmente nas categorias sociais clássicas. O artigo conclui mencionando os dilemas e os desafios do ensino superior, sendo que o principal deles consiste em aprofundar a democratização do sistema, tarefa para a qual o protagonista deve ser o setor público.
Fil: Galve Gerez, Alessandra. Centro Universitário Salesiano de Vitória - Curso de Educação Física, Brasil.
Fil: Bracht, Valter. Laboratorio de Estudos em Educação Física, Centro de Educação Física e Desportos, Universidade Federal do Espirito Santo, Brasil.
Fuente: Perspectivas de Investigación en Educación Física, 5(10), e055. (2026)
ISSN 2953-4372
Materia: Educación física
Educación Superior
Educación Física
Neoliberalismo
Privatización
Precarización
Higher Education
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Privatisation
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Ensino Superior
Educação Física
Neoliberalismo
Privatização
Precarização
Nivel de accesibilidad: acceso abierto
Condiciones de uso: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador: oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr20672

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Este análisis se realiza en clave de reconocer en las transformaciones operadas en el sistema la presencia de políticas de corte neoliberal, las cuales otorgan al mercado y sus "necesidades" la facultad de orientar la formación. Para ello, el trabajo repara en que la ampliación de la matrícula en educación superior en Brasil obedece más a un fenómeno de masificación que de democratización; fenómeno que implica, además, una creciente precarización del trabajo docente dirigido, a su vez, a un estudiantado nuevo, igualmente precarizado, que no se encuadra fácilmente en las categorías sociales clásicas. El escrito concluye mencionando los dilemas y los desafíos de la educación superior, el principal de los cuales consiste en profundizar la democratización del sistema, tarea para la cual el protagonista debe ser sector público.This article analyses the expansion of the private sector in Brazilian higher education -and particularly in Physical Education- accompanied by comparative data from other Latin American countries (Argentina, Chile, Uruguay, Colombia). This analysis aims to identify, within the transformations taking place in the system, the presence of neoliberal policies, which grant the market and its 'needs' the power to shape education. To this end, the study notes that the expansion of enrolment in higher education in Brazil is due more to a phenomenon of massification than of democratisation; a phenomenon which also implies a growing precariousness of teaching work, directed, in turn, at a new student body, equally precarious, which does not easily fit into the classic social categories. The paper concludes by highlighting the dilemmas and challenges facing higher education, the main one being the need to deepen the democratisation of the system, a task in which the public sector must play a leading role.O presente artigo analisa o avanço do setor privado no ensino superior brasileiro - e, especialmente, na Educação Física -, acompanhado de dados comparativos de outros países da América Latina (Argentina, Chile, Uruguai, Colômbia). Essa análise é realizada com o objetivo de reconhecer, nas transformações ocorridas no sistema, a presença de políticas de cunho neoliberal, que conferem ao mercado e às suas "necessidades" o poder de orientar a formação. Para isso, o trabalho observa que o aumento do número de matrículas no ensino superior no Brasil obedece mais a um fenômeno de massificação do que de democratização; fenômeno que implica, além disso, uma crescente precarização do trabalho docente, voltado, por sua vez, para um novo corpo discente, igualmente precarizado, que não se enquadra facilmente nas categorias sociais clássicas. O artigo conclui mencionando os dilemas e os desafios do ensino superior, sendo que o principal deles consiste em aprofundar a democratização do sistema, tarefa para a qual o protagonista deve ser o setor público.Fil: Galve Gerez, Alessandra. Centro Universitário Salesiano de Vitória - Curso de Educação Física, Brasil.Fil: Bracht, Valter. 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