Perspectivas autoformativas para a docência orientada : uma análise teórica

Autores
Barbosa, Izabel Espindola; Ferreira, Adriana Gonçalves; Oliveira, Valeska Fortes de
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El estudio teórico sobre la docencia guiada forma parte de un proceso continuo de autoeducación en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Santa María. La asignatura "Docencia Guiada" es una actividad docente para complementar la formación pedagógica de los estudiantes de posgrado. Dentro de la formación docente, el texto abordará el aprendizaje del docente que impartirá la educación básica desde la perspectiva de quienes enseñan a este docente. La metodología se construye con la parte teórica reflexiva utilizando los pasos de la investigación bibliográfica. Para ello se consideraron trabajos escritos y audiovisuales sobre docencia y formación docente. Este trabajo tiene como objetivo analizar la actividad de Docencia Guiada del PPGE, en un análisis teórico junto con la Línea de Investigación Docencia, Conocimiento y Desarrollo Profesional, desde la perspectiva de los estudios del imaginario social vinculados al Grupo de Estudios e Investigaciones en Educación e Imaginario Social ( GEPEIS). En estos treinta años de GEPEIS, el imaginario social de Cornelius Castoriadis (1982) nos anima a proponer otras formas de ser en la educación, ese terreno arraigado en creencias, mitos y ritos durante generaciones.
O estudo teórico sobre a docência orientada é parte de um processo contínuo de autoformação no programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria. A disciplina "Docência Orientada" é uma atividade de ensino para a complementação da formação pedagógica dos pós-graduandos. Dentro da formação de professores, no texto serão discutidas as aprendizagens do professor que atenderá a educação básica pela perspectiva de quem ensina para este professor. A metodologia constrói-se com a parte reflexiva teórica utilizando os passos da pesquisa bibliográfica. Para isto, foram considerados trabalhos escritos e de audiovisual sobre docências e formação de professores. Este trabalho visa analisar a atividade Docência Orientada do PPGE, em uma análise teórica junto à Linha de Pesquisa Docência, Saberes e Desenvolvimento Profissional, na perspectiva dos estudos do imaginário social ligado ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social (GEPEIS). Nesses trinta anos do GEPEIS, o imaginário social de Cornelius Castoriadis (1982) nos instiga a propor outros modos de estar e ser na educação, este terreno fincado com crenças, mitos e ritos há gerações.
Fil: Barbosa, Izabel Espindola. UFSM.
Fil: Ferreira, Adriana Gonçalves. UFSM.
Fil: Oliveira, Valeska Fortes de. UFSM.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Docencia guiada
Imaginario social
Docência Orientada
Imaginário Social
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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O estudo teórico sobre a docência orientada é parte de um processo contínuo de autoformação no programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria. A disciplina "Docência Orientada" é uma atividade de ensino para a complementação da formação pedagógica dos pós-graduandos. Dentro da formação de professores, no texto serão discutidas as aprendizagens do professor que atenderá a educação básica pela perspectiva de quem ensina para este professor. A metodologia constrói-se com a parte reflexiva teórica utilizando os passos da pesquisa bibliográfica. Para isto, foram considerados trabalhos escritos e de audiovisual sobre docências e formação de professores. Este trabalho visa analisar a atividade Docência Orientada do PPGE, em uma análise teórica junto à Linha de Pesquisa Docência, Saberes e Desenvolvimento Profissional, na perspectiva dos estudos do imaginário social ligado ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social (GEPEIS). Nesses trinta anos do GEPEIS, o imaginário social de Cornelius Castoriadis (1982) nos instiga a propor outros modos de estar e ser na educação, este terreno fincado com crenças, mitos e ritos há gerações.
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