As influências internacionais na educação infantil brasileira e as implicacões para o trabalho docente

Autores
Pimentel Rhodes Gonçalves Soares, Luciana; Martins Constantino Cypriano, Alessandra
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Este texto advém de teses de doutorado em andamento e fundamenta-se no método materialista histórico-dialético, estofo filosófico e metodológico da pedagogia histórico-crítica. Tem como objetivo analisar as implicações para o trabalho docente das indicações feitas ao Brasil pelo Banco Mundial para ampliar a oferta e melhorar a qualidade da Educação Infantil brasileira. Assim, apresenta as ações inovadoras e criativas do Banco Mundial no campo educacional para o desenvolvimento brasileiro, dentre as quais ações de formação e supervisão de professores. Evidencia a intenção de gerenciamento da Educação Infantil a favor dos interesses do sistema produtivo sob a falsa ideia de ampliação de direitos. Nesse sentido, conclui que as orientações e os caminhos apontados pelo Banco Mundial quanto à formação docente visam estabelecer mínima formação para professores, que se pretende prescritiva com os guias de aulas prontas, sistemas apostilados, livros didáticos, formação à distância etc. e, consequentemente, formação mínima para as crianças, sob os princípios da ordem vigente.
Fil: Pimentel Rhodes Gonçalves Soares, Luciana. PPGE/Ufes.
Fil: Martins Constantino Cypriano, Alessandra. PPGE/Ufes.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Educação Infantil
Banco Mundial
Trabalho Docente
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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