A precarização do trabalho docente na pandemia e a bnc-formação : algumas considerações

Autores
Arruda Sousa, Joceli de Fatima
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
We worked with Dialectical Materialism in this article, because with this reference, it appears that, through the class struggle, society is better explained and then education. This framework proposes an understanding that goes beyond just interpreting social reality, but of intervening objectively in favor of the demands of the working class. To provide a documentary and bibliographical analysis on the precariousness and intensification of the teacher's work, we sought authors who develop their productions based on this reference. It was shown that with the various neoliberal policies implemented since the 1990s, teaching work has been restructured according to the agenda of educational finance capital and international organizations. It presents how the most recent policies such as the BNCC and Resolution 02/2019, also called BNC-Training, intensified this process of dismantling and privatization in teacher training, especially during the pandemic period. In the post pandemic period, it continues as a justification for the advancement of large educational financial capital and the control of future generations of workers through teacher training.
Trabalhou-se com o Materialismo Dialético neste artigo, pois com esse referencial, se constata que, através da luta de classes se explica melhor a sociedade e logo a educação. Esse referencial propõe entendimento para além de apenas interpretar a realidade social, mas de intervir de forma objetiva em prol das reivindicações da classe trabalhadora. Para trazer uma análise documental e bibliográfica sobre a precarização e intensificação do trabalho do professor, buscou-se autores que desenvolvem suas produções a partir desse referencial. Mostrou-se que com as várias políticas neoliberais implementadas desde a década de 1990, o trabalho docente vem sendo reestruturado conforme a agenda do capital financeiro educacional e dos organismos internacionais. Apresenta como as políticas mais recentes como a BNCC e a Resolução 02/2019 também chamada de BNC-Formação, acirrou esse processo de desmonte e de privatização na formação do professor, principalmente durante o período pandêmico. No período pós-pandêmico segue como justificativa para o avanço do grande capital financeiro educacional e no controle das futuras gerações de trabalhadores através da formação de professores.
Fil: Arruda Sousa, Joceli de Fatima. Universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Teacher Training
Educational Capital
Privatization
Formação de Professores
Capital Educacional
Privatização
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18136
Acceder
id MemAca_dacae4c81a564f88720fdda58a360b72
oai_identifier_str oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18136
network_acronym_str MemAca
repository_id_str 1341
network_name_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
spelling A precarização do trabalho docente na pandemia e a bnc-formação : algumas consideraçõesArruda Sousa, Joceli de FatimaEducaciónTeacher TrainingEducational CapitalPrivatizationFormação de ProfessoresCapital EducacionalPrivatizaçãoWe worked with Dialectical Materialism in this article, because with this reference, it appears that, through the class struggle, society is better explained and then education. This framework proposes an understanding that goes beyond just interpreting social reality, but of intervening objectively in favor of the demands of the working class. To provide a documentary and bibliographical analysis on the precariousness and intensification of the teacher's work, we sought authors who develop their productions based on this reference. It was shown that with the various neoliberal policies implemented since the 1990s, teaching work has been restructured according to the agenda of educational finance capital and international organizations. It presents how the most recent policies such as the BNCC and Resolution 02/2019, also called BNC-Training, intensified this process of dismantling and privatization in teacher training, especially during the pandemic period. In the post pandemic period, it continues as a justification for the advancement of large educational financial capital and the control of future generations of workers through teacher training.Trabalhou-se com o Materialismo Dialético neste artigo, pois com esse referencial, se constata que, através da luta de classes se explica melhor a sociedade e logo a educação. Esse referencial propõe entendimento para além de apenas interpretar a realidade social, mas de intervir de forma objetiva em prol das reivindicações da classe trabalhadora. Para trazer uma análise documental e bibliográfica sobre a precarização e intensificação do trabalho do professor, buscou-se autores que desenvolvem suas produções a partir desse referencial. Mostrou-se que com as várias políticas neoliberais implementadas desde a década de 1990, o trabalho docente vem sendo reestruturado conforme a agenda do capital financeiro educacional e dos organismos internacionais. Apresenta como as políticas mais recentes como a BNCC e a Resolução 02/2019 também chamada de BNC-Formação, acirrou esse processo de desmonte e de privatização na formação do professor, principalmente durante o período pandêmico. No período pós-pandêmico segue como justificativa para o avanço do grande capital financeiro educacional e no controle das futuras gerações de trabalhadores através da formação de professores.Fil: Arruda Sousa, Joceli de Fatima. Universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE.2023info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18136/ev.18136.pdfXIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLPinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/por2026-10-01T10:17:22Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18136Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412026-10-01 10:17:25.237Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse
dc.title.none.fl_str_mv A precarização do trabalho docente na pandemia e a bnc-formação : algumas considerações
title A precarização do trabalho docente na pandemia e a bnc-formação : algumas considerações
spellingShingle A precarização do trabalho docente na pandemia e a bnc-formação : algumas considerações
Arruda Sousa, Joceli de Fatima
Educación
Teacher Training
Educational Capital
Privatization
Formação de Professores
Capital Educacional
Privatização
title_short A precarização do trabalho docente na pandemia e a bnc-formação : algumas considerações
title_full A precarização do trabalho docente na pandemia e a bnc-formação : algumas considerações
title_fullStr A precarização do trabalho docente na pandemia e a bnc-formação : algumas considerações
title_full_unstemmed A precarização do trabalho docente na pandemia e a bnc-formação : algumas considerações
title_sort A precarização do trabalho docente na pandemia e a bnc-formação : algumas considerações
dc.creator.none.fl_str_mv Arruda Sousa, Joceli de Fatima
author Arruda Sousa, Joceli de Fatima
author_facet Arruda Sousa, Joceli de Fatima
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación
Teacher Training
Educational Capital
Privatization
Formação de Professores
Capital Educacional
Privatização
topic Educación
Teacher Training
Educational Capital
Privatization
Formação de Professores
Capital Educacional
Privatização
dc.description.none.fl_txt_mv We worked with Dialectical Materialism in this article, because with this reference, it appears that, through the class struggle, society is better explained and then education. This framework proposes an understanding that goes beyond just interpreting social reality, but of intervening objectively in favor of the demands of the working class. To provide a documentary and bibliographical analysis on the precariousness and intensification of the teacher's work, we sought authors who develop their productions based on this reference. It was shown that with the various neoliberal policies implemented since the 1990s, teaching work has been restructured according to the agenda of educational finance capital and international organizations. It presents how the most recent policies such as the BNCC and Resolution 02/2019, also called BNC-Training, intensified this process of dismantling and privatization in teacher training, especially during the pandemic period. In the post pandemic period, it continues as a justification for the advancement of large educational financial capital and the control of future generations of workers through teacher training.
Trabalhou-se com o Materialismo Dialético neste artigo, pois com esse referencial, se constata que, através da luta de classes se explica melhor a sociedade e logo a educação. Esse referencial propõe entendimento para além de apenas interpretar a realidade social, mas de intervir de forma objetiva em prol das reivindicações da classe trabalhadora. Para trazer uma análise documental e bibliográfica sobre a precarização e intensificação do trabalho do professor, buscou-se autores que desenvolvem suas produções a partir desse referencial. Mostrou-se que com as várias políticas neoliberais implementadas desde a década de 1990, o trabalho docente vem sendo reestruturado conforme a agenda do capital financeiro educacional e dos organismos internacionais. Apresenta como as políticas mais recentes como a BNCC e a Resolução 02/2019 também chamada de BNC-Formação, acirrou esse processo de desmonte e de privatização na formação do professor, principalmente durante o período pandêmico. No período pós-pandêmico segue como justificativa para o avanço do grande capital financeiro educacional e no controle das futuras gerações de trabalhadores através da formação de professores.
Fil: Arruda Sousa, Joceli de Fatima. Universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE.
description We worked with Dialectical Materialism in this article, because with this reference, it appears that, through the class struggle, society is better explained and then education. This framework proposes an understanding that goes beyond just interpreting social reality, but of intervening objectively in favor of the demands of the working class. To provide a documentary and bibliographical analysis on the precariousness and intensification of the teacher's work, we sought authors who develop their productions based on this reference. It was shown that with the various neoliberal policies implemented since the 1990s, teaching work has been restructured according to the agenda of educational finance capital and international organizations. It presents how the most recent policies such as the BNCC and Resolution 02/2019, also called BNC-Training, intensified this process of dismantling and privatization in teacher training, especially during the pandemic period. In the post pandemic period, it continues as a justification for the advancement of large educational financial capital and the control of future generations of workers through teacher training.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18136/ev.18136.pdf
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18136/ev.18136.pdf
dc.language.none.fl_str_mv por
language por
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP
reponame_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
collection Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname_str Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
repository.mail.fl_str_mv memoria@fahce.unlp.edu.ar
_version_ 1877858523071643648
score 12.854657

Publicaciones similares