Políticas de formação docente no Brasil : as diretrizes curriculares e o complexo de formação de professores da UFRJ
- Autores
- Moreira Vieira, Daniely
- Año de publicación
- 2023
- Idioma
- portugués
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- O trabalho aborda políticas de formação docente no Brasil, com um foco específico nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica (2002, 2015 e 2019) e no trabalho do Complexo de Formação de Professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CFP/UFRJ). Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996 (Lei 9.394/96) o Conselho Nacional de Educação (CNE) deu início a estratégias para viabilizar os preceitos de formação docente nela previstos. Neste contexto surgem as primeiras diretrizes no ano de 2002, seguidas de novas versões homologadas nos anos de 2015 e 2019, com concepções de currículo e de docência bem diversas. Para além disso, destaca-se o papel do Complexo de Formação de Professores da UFRJ, oficialmente instituído em 2018, que opera como uma política interinstitucional promovendo uma formação docente através da profissionalização, por meio de uma rede de formação inicial e continuada, envolvendo ensino, pesquisa e extensão em parceria com instituições públicas de ensino. Assumindo uma abordagem pós fundacional, pretende-se discutir a evolução das políticas curriculares para formação de professores, os sentidos de formação docente, as disputas envolvidas neste campo, bem como a atuação do CFP dentro das (im)possibilidades postas.
Fil: Moreira Vieira, Daniely. UFRJ. - Fuente
- XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
- Materia
-
Educación
Formação de Professores
Políticas Curriculares
Complexo de Formação de Professores da UFRJ - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Repositorio
.jpg)
- Institución
- Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
- OAI Identificador
- oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18199
Ver los metadatos del registro completo
| id |
MemAca_fb554d69e3ae289e20c739310ffed9d8 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18199 |
| network_acronym_str |
MemAca |
| repository_id_str |
1341 |
| network_name_str |
Memoria Académica (UNLP-FAHCE) |
| spelling |
Políticas de formação docente no Brasil : as diretrizes curriculares e o complexo de formação de professores da UFRJMoreira Vieira, DanielyEducaciónFormação de ProfessoresPolíticas CurricularesComplexo de Formação de Professores da UFRJO trabalho aborda políticas de formação docente no Brasil, com um foco específico nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica (2002, 2015 e 2019) e no trabalho do Complexo de Formação de Professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CFP/UFRJ). Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996 (Lei 9.394/96) o Conselho Nacional de Educação (CNE) deu início a estratégias para viabilizar os preceitos de formação docente nela previstos. Neste contexto surgem as primeiras diretrizes no ano de 2002, seguidas de novas versões homologadas nos anos de 2015 e 2019, com concepções de currículo e de docência bem diversas. Para além disso, destaca-se o papel do Complexo de Formação de Professores da UFRJ, oficialmente instituído em 2018, que opera como uma política interinstitucional promovendo uma formação docente através da profissionalização, por meio de uma rede de formação inicial e continuada, envolvendo ensino, pesquisa e extensão em parceria com instituições públicas de ensino. Assumindo uma abordagem pós fundacional, pretende-se discutir a evolução das políticas curriculares para formação de professores, os sentidos de formação docente, as disputas envolvidas neste campo, bem como a atuação do CFP dentro das (im)possibilidades postas.Fil: Moreira Vieira, Daniely. UFRJ.2023info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18199/ev.18199.pdfXIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLPinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/por2026-09-24T11:47:00Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18199Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412026-09-24 11:47:03.033Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse |
| dc.title.none.fl_str_mv |
Políticas de formação docente no Brasil : as diretrizes curriculares e o complexo de formação de professores da UFRJ |
| title |
Políticas de formação docente no Brasil : as diretrizes curriculares e o complexo de formação de professores da UFRJ |
| spellingShingle |
Políticas de formação docente no Brasil : as diretrizes curriculares e o complexo de formação de professores da UFRJ Moreira Vieira, Daniely Educación Formação de Professores Políticas Curriculares Complexo de Formação de Professores da UFRJ |
| title_short |
Políticas de formação docente no Brasil : as diretrizes curriculares e o complexo de formação de professores da UFRJ |
| title_full |
Políticas de formação docente no Brasil : as diretrizes curriculares e o complexo de formação de professores da UFRJ |
| title_fullStr |
Políticas de formação docente no Brasil : as diretrizes curriculares e o complexo de formação de professores da UFRJ |
| title_full_unstemmed |
Políticas de formação docente no Brasil : as diretrizes curriculares e o complexo de formação de professores da UFRJ |
| title_sort |
Políticas de formação docente no Brasil : as diretrizes curriculares e o complexo de formação de professores da UFRJ |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Moreira Vieira, Daniely |
| author |
Moreira Vieira, Daniely |
| author_facet |
Moreira Vieira, Daniely |
| author_role |
author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Educación Formação de Professores Políticas Curriculares Complexo de Formação de Professores da UFRJ |
| topic |
Educación Formação de Professores Políticas Curriculares Complexo de Formação de Professores da UFRJ |
| dc.description.none.fl_txt_mv |
O trabalho aborda políticas de formação docente no Brasil, com um foco específico nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica (2002, 2015 e 2019) e no trabalho do Complexo de Formação de Professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CFP/UFRJ). Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996 (Lei 9.394/96) o Conselho Nacional de Educação (CNE) deu início a estratégias para viabilizar os preceitos de formação docente nela previstos. Neste contexto surgem as primeiras diretrizes no ano de 2002, seguidas de novas versões homologadas nos anos de 2015 e 2019, com concepções de currículo e de docência bem diversas. Para além disso, destaca-se o papel do Complexo de Formação de Professores da UFRJ, oficialmente instituído em 2018, que opera como uma política interinstitucional promovendo uma formação docente através da profissionalização, por meio de uma rede de formação inicial e continuada, envolvendo ensino, pesquisa e extensão em parceria com instituições públicas de ensino. Assumindo uma abordagem pós fundacional, pretende-se discutir a evolução das políticas curriculares para formação de professores, os sentidos de formação docente, as disputas envolvidas neste campo, bem como a atuação do CFP dentro das (im)possibilidades postas. Fil: Moreira Vieira, Daniely. UFRJ. |
| description |
O trabalho aborda políticas de formação docente no Brasil, com um foco específico nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica (2002, 2015 e 2019) e no trabalho do Complexo de Formação de Professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CFP/UFRJ). Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996 (Lei 9.394/96) o Conselho Nacional de Educação (CNE) deu início a estratégias para viabilizar os preceitos de formação docente nela previstos. Neste contexto surgem as primeiras diretrizes no ano de 2002, seguidas de novas versões homologadas nos anos de 2015 e 2019, com concepções de currículo e de docência bem diversas. Para além disso, destaca-se o papel do Complexo de Formação de Professores da UFRJ, oficialmente instituído em 2018, que opera como uma política interinstitucional promovendo uma formação docente através da profissionalização, por meio de uma rede de formação inicial e continuada, envolvendo ensino, pesquisa e extensão em parceria com instituições públicas de ensino. Assumindo uma abordagem pós fundacional, pretende-se discutir a evolução das políticas curriculares para formação de professores, os sentidos de formação docente, as disputas envolvidas neste campo, bem como a atuação do CFP dentro das (im)possibilidades postas. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2023 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia |
| format |
conferenceObject |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18199/ev.18199.pdf |
| url |
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18199/ev.18199.pdf |
| dc.language.none.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.source.none.fl_str_mv |
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023 reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE) instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación instacron:UNLP |
| reponame_str |
Memoria Académica (UNLP-FAHCE) |
| collection |
Memoria Académica (UNLP-FAHCE) |
| instname_str |
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |
| instacron_str |
UNLP |
| institution |
UNLP |
| repository.name.fl_str_mv |
Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |
| repository.mail.fl_str_mv |
memoria@fahce.unlp.edu.ar |
| _version_ |
1877227858604064768 |
| score |
12.733355 |