Programas voltados ao acesso e à formação de professores no Brasil

Autores
Silva Borges, Raquel; Borges, Maria Célia
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014/2024, um documento estratégico que delineia as diretrizes e metas para o desenvolvimento educacional no Brasil e estabelece objetivos para promover uma educação de qualidade e sustentável. A Meta 12 do PNE direciona esforços para elevação da taxa bruta de matrícula na educação superior para 50e a taxa líquida para 33da população de 18 a 24 anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40das novas matrículas, no segmento público. Ademais, a meta 15 trata de assegurar que todos os professores e as professoras da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é abordar três programas do Ministério da Educação (MEC) voltados à formação de professores no Brasil e de que forma eles contribuem com o acesso à universidade e a formação docente. Na condução desta pesquisa qualitativa, foi empregada uma abordagem metodológica que integra análise bibliográfica e documental. Os resultados apontam que esses programas foram concebidos para superar barreiras geográficas, sociais e econômicas, contribuindo com o ingresso na educação superior e aprimorando a formação de professores.
Fil: Silva Borges, Raquel. UFU.
Fil: Borges, Maria Célia. UFU.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Acesso
Educação Superior
Formação de Professores.
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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