La gestión directiva en el cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en contexto de ruralidad : estudio de caso en una escuela del Dpto. Gral. San Martín (Cór...

Autores: Sivel, Roberto Carlos; Zanellato, Yanina Laura
Año de publicación: 2025
Idioma: español castellano
Tipo de recurso: tesis de grado
Estado: versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis: Padilla, Nilver Raúl
Descripción: La tesis que presentamos tiene su origen en un proceso de indagación y reflexión, focalizado en la función de la gestión directiva rural, respecto al cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en la ruralidad. Se procura indagar, en los quehaceres de la gestión directiva en relación al sostenimiento de las trayectorias escolares de los estudiantes en la modalidad, cumpliendo la finalidad de la educación rural primaria, que implica entre otros aspectos, la formación para el paso al siguiente nivel. Se lo hace en el contexto de la obligatoriedad del nivel secundario a partir de la Ley Nacional de Educación 26.206. Desde una perspectiva cualitativa se profundiza en las acciones llevadas a cabo desde la gestión del director-maestro rural desde tres dimensiones: pedagógica, administrativa y comunitaria sumando entrevistas, encuestas, observaciones directas y revisión documental, para el cumpliento del caracter propedéutico del nivel primario, en estrecha relación con el egreso al nivel secundario y la importancia de la adquisición del oficio de estudiante. El estudio aborda los condicionantes económicos, sociales, culturales, contextuales propios de la ruralidad y de las instituciones educativas rurales que impactan en las trayectorias escolares y que requiere de la intervención de la gestión educativa para su cuidado. Se profundiza así en el cumplimiento del derecho a la educación en la modalidad rural. Los resultados muestran, que si bien la escuela abordada en el estudio de caso logra el cumplimiento del carácter propedéutico del nivel primario por las intervenciones de gestión, la misma no presenta una articulación formal con el nivel medio y dispositivos formales de seguimiento de trayectorias. La investigación, pone en valor el trabajo de la gestión escolar en la ruralidad en el cumplimiento del derecho a la educación y trayectorias completas, donde el nivel secundario se transforma en un desafío para las familias rurales, los egresados del nivel primario, y el director personal único que debe acompañar y gestionar en una compleja trama institucional de dimensiones y de actores escolares
Fil: Padilla, Nilver Raúl. Universidad Nacional Villa María; Argentina.
Fil: Zanellato, Yanina Laura. Universidad Nacional Villa María; Argentina.
Fil: Sivel, Roberto Carlos. Universidad Nacional Villa María; Argentina.
Materia: Educational management
Educational management
Rural education
Primary school students
School community relationship
Right to education
Primary education
Gestión de la educación
Gestión educacional
Educación rural
Estudiante de primaria
Relación escuela-comunidad
Derecho a la educación
Enseñanza primaria
Gestion de l'éducation
Gestion de l'éducation
Éducation rurale
Élève du primaire
Relation école-collectivité
Droit à l'éducation
Enseignement primaire
Nivel de accesibilidad: acceso abierto
Condiciones de uso: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Repositorio
Institución: Universidad Nacional de Villa María
OAI Identificador: oai:biblio.unvm.edu.ar:48634

Acceder

id	RDUNVM_6551cd09adb773c0fc13a13fb409ef50
oai_identifier_str	oai:biblio.unvm.edu.ar:48634
network_acronym_str	RDUNVM
repository_id_str	4256
network_name_str	Repositorio Digital (UNVM)
spelling	La gestión directiva en el cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en contexto de ruralidad : estudio de caso en una escuela del Dpto. Gral. San Martín (Córdoba) durante el período 2023-2024Sivel, Roberto CarlosZanellato, Yanina LauraEducational managementEducational managementRural educationPrimary school studentsSchool community relationshipRight to educationPrimary educationGestión de la educaciónGestión educacionalEducación ruralEstudiante de primariaRelación escuela-comunidadDerecho a la educaciónEnseñanza primariaGestion de l'éducationGestion de l'éducationÉducation ruraleÉlève du primaireRelation école-collectivitéDroit à l'éducationEnseignement primaireLa tesis que presentamos tiene su origen en un proceso de indagación y reflexión, focalizado en la función de la gestión directiva rural, respecto al cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en la ruralidad. Se procura indagar, en los quehaceres de la gestión directiva en relación al sostenimiento de las trayectorias escolares de los estudiantes en la modalidad, cumpliendo la finalidad de la educación rural primaria, que implica entre otros aspectos, la formación para el paso al siguiente nivel. Se lo hace en el contexto de la obligatoriedad del nivel secundario a partir de la Ley Nacional de Educación 26.206. Desde una perspectiva cualitativa se profundiza en las acciones llevadas a cabo desde la gestión del director-maestro rural desde tres dimensiones: pedagógica, administrativa y comunitaria sumando entrevistas, encuestas, observaciones directas y revisión documental, para el cumpliento del caracter propedéutico del nivel primario, en estrecha relación con el egreso al nivel secundario y la importancia de la adquisición del oficio de estudiante. El estudio aborda los condicionantes económicos, sociales, culturales, contextuales propios de la ruralidad y de las instituciones educativas rurales que impactan en las trayectorias escolares y que requiere de la intervención de la gestión educativa para su cuidado. Se profundiza así en el cumplimiento del derecho a la educación en la modalidad rural. Los resultados muestran, que si bien la escuela abordada en el estudio de caso logra el cumplimiento del carácter propedéutico del nivel primario por las intervenciones de gestión, la misma no presenta una articulación formal con el nivel medio y dispositivos formales de seguimiento de trayectorias. La investigación, pone en valor el trabajo de la gestión escolar en la ruralidad en el cumplimiento del derecho a la educación y trayectorias completas, donde el nivel secundario se transforma en un desafío para las familias rurales, los egresados del nivel primario, y el director personal único que debe acompañar y gestionar en una compleja trama institucional de dimensiones y de actores escolaresFil: Padilla, Nilver Raúl. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Zanellato, Yanina Laura. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Sivel, Roberto Carlos. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Padilla, Nilver Raúl2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:ar-repo/semantics/trabajoFinalDeGradoapplication/pdfhttp://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=486344863420260205u u u0argy0103 baspa1020191Villa María (inhabited place)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)reponame:Repositorio Digital (UNVM)instname:Universidad Nacional de Villa María2026-09-24T11:48:47Zoai:biblio.unvm.edu.ar:48634instacron:UNVMInstitucionalhttp://biblioteca.unvm.edu.ar/Repositorio/index.htmlUniversidad públicaNo correspondehttp://biblio.unvm.edu.ar/ws/PMBOAI ggomez@unvm.edu.ar;gustavo0306@gmail.comArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:42562026-09-24 11:48:48.144Repositorio Digital (UNVM) - Universidad Nacional de Villa Maríafalse
dc.title.none.fl_str_mv	La gestión directiva en el cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en contexto de ruralidad : estudio de caso en una escuela del Dpto. Gral. San Martín (Córdoba) durante el período 2023-2024
title	La gestión directiva en el cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en contexto de ruralidad : estudio de caso en una escuela del Dpto. Gral. San Martín (Córdoba) durante el período 2023-2024
spellingShingle	La gestión directiva en el cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en contexto de ruralidad : estudio de caso en una escuela del Dpto. Gral. San Martín (Córdoba) durante el período 2023-2024 Sivel, Roberto Carlos Educational management Educational management Rural education Primary school students School community relationship Right to education Primary education Gestión de la educación Gestión educacional Educación rural Estudiante de primaria Relación escuela-comunidad Derecho a la educación Enseñanza primaria Gestion de l'éducation Gestion de l'éducation Éducation rurale Élève du primaire Relation école-collectivité Droit à l'éducation Enseignement primaire
title_short	La gestión directiva en el cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en contexto de ruralidad : estudio de caso en una escuela del Dpto. Gral. San Martín (Córdoba) durante el período 2023-2024
title_full	La gestión directiva en el cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en contexto de ruralidad : estudio de caso en una escuela del Dpto. Gral. San Martín (Córdoba) durante el período 2023-2024
title_fullStr	La gestión directiva en el cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en contexto de ruralidad : estudio de caso en una escuela del Dpto. Gral. San Martín (Córdoba) durante el período 2023-2024
title_full_unstemmed	La gestión directiva en el cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en contexto de ruralidad : estudio de caso en una escuela del Dpto. Gral. San Martín (Córdoba) durante el período 2023-2024
title_sort	La gestión directiva en el cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en contexto de ruralidad : estudio de caso en una escuela del Dpto. Gral. San Martín (Córdoba) durante el período 2023-2024
dc.creator.none.fl_str_mv	Sivel, Roberto Carlos Zanellato, Yanina Laura
author	Sivel, Roberto Carlos
author_facet	Sivel, Roberto Carlos Zanellato, Yanina Laura
author_role	author
author2	Zanellato, Yanina Laura
author2_role	author
dc.contributor.none.fl_str_mv	Padilla, Nilver Raúl
dc.subject.none.fl_str_mv	Educational management Educational management Rural education Primary school students School community relationship Right to education Primary education Gestión de la educación Gestión educacional Educación rural Estudiante de primaria Relación escuela-comunidad Derecho a la educación Enseñanza primaria Gestion de l'éducation Gestion de l'éducation Éducation rurale Élève du primaire Relation école-collectivité Droit à l'éducation Enseignement primaire
topic	Educational management Educational management Rural education Primary school students School community relationship Right to education Primary education Gestión de la educación Gestión educacional Educación rural Estudiante de primaria Relación escuela-comunidad Derecho a la educación Enseñanza primaria Gestion de l'éducation Gestion de l'éducation Éducation rurale Élève du primaire Relation école-collectivité Droit à l'éducation Enseignement primaire
dc.description.none.fl_txt_mv	La tesis que presentamos tiene su origen en un proceso de indagación y reflexión, focalizado en la función de la gestión directiva rural, respecto al cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en la ruralidad. Se procura indagar, en los quehaceres de la gestión directiva en relación al sostenimiento de las trayectorias escolares de los estudiantes en la modalidad, cumpliendo la finalidad de la educación rural primaria, que implica entre otros aspectos, la formación para el paso al siguiente nivel. Se lo hace en el contexto de la obligatoriedad del nivel secundario a partir de la Ley Nacional de Educación 26.206. Desde una perspectiva cualitativa se profundiza en las acciones llevadas a cabo desde la gestión del director-maestro rural desde tres dimensiones: pedagógica, administrativa y comunitaria sumando entrevistas, encuestas, observaciones directas y revisión documental, para el cumpliento del caracter propedéutico del nivel primario, en estrecha relación con el egreso al nivel secundario y la importancia de la adquisición del oficio de estudiante. El estudio aborda los condicionantes económicos, sociales, culturales, contextuales propios de la ruralidad y de las instituciones educativas rurales que impactan en las trayectorias escolares y que requiere de la intervención de la gestión educativa para su cuidado. Se profundiza así en el cumplimiento del derecho a la educación en la modalidad rural. Los resultados muestran, que si bien la escuela abordada en el estudio de caso logra el cumplimiento del carácter propedéutico del nivel primario por las intervenciones de gestión, la misma no presenta una articulación formal con el nivel medio y dispositivos formales de seguimiento de trayectorias. La investigación, pone en valor el trabajo de la gestión escolar en la ruralidad en el cumplimiento del derecho a la educación y trayectorias completas, donde el nivel secundario se transforma en un desafío para las familias rurales, los egresados del nivel primario, y el director personal único que debe acompañar y gestionar en una compleja trama institucional de dimensiones y de actores escolares Fil: Padilla, Nilver Raúl. Universidad Nacional Villa María; Argentina. Fil: Zanellato, Yanina Laura. Universidad Nacional Villa María; Argentina. Fil: Sivel, Roberto Carlos. Universidad Nacional Villa María; Argentina.
description	La tesis que presentamos tiene su origen en un proceso de indagación y reflexión, focalizado en la función de la gestión directiva rural, respecto al cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en la ruralidad. Se procura indagar, en los quehaceres de la gestión directiva en relación al sostenimiento de las trayectorias escolares de los estudiantes en la modalidad, cumpliendo la finalidad de la educación rural primaria, que implica entre otros aspectos, la formación para el paso al siguiente nivel. Se lo hace en el contexto de la obligatoriedad del nivel secundario a partir de la Ley Nacional de Educación 26.206. Desde una perspectiva cualitativa se profundiza en las acciones llevadas a cabo desde la gestión del director-maestro rural desde tres dimensiones: pedagógica, administrativa y comunitaria sumando entrevistas, encuestas, observaciones directas y revisión documental, para el cumpliento del caracter propedéutico del nivel primario, en estrecha relación con el egreso al nivel secundario y la importancia de la adquisición del oficio de estudiante. El estudio aborda los condicionantes económicos, sociales, culturales, contextuales propios de la ruralidad y de las instituciones educativas rurales que impactan en las trayectorias escolares y que requiere de la intervención de la gestión educativa para su cuidado. Se profundiza así en el cumplimiento del derecho a la educación en la modalidad rural. Los resultados muestran, que si bien la escuela abordada en el estudio de caso logra el cumplimiento del carácter propedéutico del nivel primario por las intervenciones de gestión, la misma no presenta una articulación formal con el nivel medio y dispositivos formales de seguimiento de trayectorias. La investigación, pone en valor el trabajo de la gestión escolar en la ruralidad en el cumplimiento del derecho a la educación y trayectorias completas, donde el nivel secundario se transforma en un desafío para las familias rurales, los egresados del nivel primario, y el director personal único que debe acompañar y gestionar en una compleja trama institucional de dimensiones y de actores escolares
publishDate	2025
dc.date.none.fl_str_mv	2025
dc.type.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f info:ar-repo/semantics/trabajoFinalDeGrado
format	bachelorThesis
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=48634 48634 20260205u u u0argy0103 ba
url	http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=48634
identifier_str_mv	48634 20260205u u u0argy0103 ba
dc.language.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
eu_rights_str_mv	openAccess
rights_invalid_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
dc.format.none.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv	1020191 Villa María (inhabited place)
dc.source.none.fl_str_mv	reponame:Repositorio Digital (UNVM) instname:Universidad Nacional de Villa María
reponame_str	Repositorio Digital (UNVM)
collection	Repositorio Digital (UNVM)
instname_str	Universidad Nacional de Villa María
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Digital (UNVM) - Universidad Nacional de Villa María
repository.mail.fl_str_mv	ggomez@unvm.edu.ar;gustavo0306@gmail.com
_version_	1877226892117934080
score	12.754232

La gestión directiva en el cumplimiento del carácter propedéutico de la educación primaria en contexto de ruralidad : estudio de caso en una escuela del Dpto. Gral. San Martín (Cór...

Publicaciones similares