Buenas prácticas para el rediseño de propuestas pedagógicas híbridas en la modalidad 70 - 30

Autores
Baracchi, Judith Carina; Lucero, Florencia
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Dimensión: Transformación educativa. Eje temático: Experiencias educativas, aprendizaje e innovación de la enseñanza.
Fil: Baracchi, Judith Carina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
Fil: Lucero, Florencia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
El trabajo presenta una propuesta de buenas prácticas destinada al rediseño de propuestas pedagógicas híbridas bajo la modalidad 70 % presencial y 30 % virtual en las carreras de grado de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba. La iniciativa surge ante la necesidad de unificar criterios y orientar la implementación de esta modalidad, promoviendo mayor coherencia en los procesos de enseñanza. Para ello, se propone un trayecto de formación docente centrado en el diseño de aulas virtuales y en una arquitectura pedagógica escalonada, que organiza los contenidos y actividades de manera secuencial y progresiva. La propuesta contempla siete secciones y articula teoría, práctica e interacción, incorporando principios de hipertextualidad, multimodalidad y curaduría de contenidos. Se busca que los docentes puedan diseñar propuestas de enseñanza-aprendizaje híbridas que favorezcan la autonomía de los estudiantes, garanticen la equidad y aseguren la coherencia curricular.
Fil: Baracchi, Judith Carina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
Fil: Lucero, Florencia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
Materia
Innovación educativa
Modalidad 70-30
Arquitectura de aula virtual
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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Acceder
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El trabajo presenta una propuesta de buenas prácticas destinada al rediseño de propuestas pedagógicas híbridas bajo la modalidad 70 % presencial y 30 % virtual en las carreras de grado de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba. La iniciativa surge ante la necesidad de unificar criterios y orientar la implementación de esta modalidad, promoviendo mayor coherencia en los procesos de enseñanza. Para ello, se propone un trayecto de formación docente centrado en el diseño de aulas virtuales y en una arquitectura pedagógica escalonada, que organiza los contenidos y actividades de manera secuencial y progresiva. La propuesta contempla siete secciones y articula teoría, práctica e interacción, incorporando principios de hipertextualidad, multimodalidad y curaduría de contenidos. Se busca que los docentes puedan diseñar propuestas de enseñanza-aprendizaje híbridas que favorezcan la autonomía de los estudiantes, garanticen la equidad y aseguren la coherencia curricular.
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