Debriefing como estrategia pedagógica en la práctica de simulación clínica de Enfermería

Autores
Rodríguez, Gloria Ester; Fernando Luna, Carlos
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Dimensión: Transformación Educativa. Eje temático: Experiencias educativas, aprendizaje e innovación de la enseñanza.
Fil: Rodríguez, Gloria Ester. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina.
Fil: Fernando Luna, Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina.
La experiencia se desarrolla en la Escuela de Enfermería de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNC y aborda el debriefing como estrategia pedagógica dentro de las prácticas de simulación clínica. La simulación permite a los estudiantes aplicar contenidos y desarrollar habilidades en un entorno seguro, antes de enfrentarse a situaciones reales de atención y cuidado. Luego de realizar un procedimiento de enfermería en un escenario simulado, se implementa una instancia de debriefing o retroalimentación en la que docentes y estudiantes identifican errores, analizan el desempeño y proponen mejoras conceptuales y procedimentales. Esta estrategia busca fortalecer la articulación entre teoría y práctica y favorecer procesos de aprendizaje colaborativo. Los resultados de las encuestas de satisfacción muestran que la propuesta favorece el reconocimiento de dificultades y el aprendizaje a partir del error, permitiendo a los estudiantes reflexionar sobre sus decisiones y mejorar su desempeño antes del ingreso al campo hospitalario. La experiencia destaca, además, que un debriefing estructurado contribuye al desarrollo del razonamiento clínico y de capacidades metacognitivas.
Fil: Rodríguez, Gloria Ester. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina.
Fil: Fernando Luna, Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina.
Materia
Simulación clínica
Debriefing
Enfermería
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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Acceder
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La experiencia se desarrolla en la Escuela de Enfermería de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNC y aborda el debriefing como estrategia pedagógica dentro de las prácticas de simulación clínica. La simulación permite a los estudiantes aplicar contenidos y desarrollar habilidades en un entorno seguro, antes de enfrentarse a situaciones reales de atención y cuidado. Luego de realizar un procedimiento de enfermería en un escenario simulado, se implementa una instancia de debriefing o retroalimentación en la que docentes y estudiantes identifican errores, analizan el desempeño y proponen mejoras conceptuales y procedimentales. Esta estrategia busca fortalecer la articulación entre teoría y práctica y favorecer procesos de aprendizaje colaborativo. Los resultados de las encuestas de satisfacción muestran que la propuesta favorece el reconocimiento de dificultades y el aprendizaje a partir del error, permitiendo a los estudiantes reflexionar sobre sus decisiones y mejorar su desempeño antes del ingreso al campo hospitalario. La experiencia destaca, además, que un debriefing estructurado contribuye al desarrollo del razonamiento clínico y de capacidades metacognitivas.
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