El dilema indagación – transmisión de conocimientos en la enseñanza de las matemáticas

Autores
Godino, Juan D.
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión aceptada
Descripción
Fil: Godino, Juan D. Universidad de Granada; España.
En esta conferencia después de plantear el problema de una manera más detallada y mencionar algunos antecedentes incluyo algunas ideas sobre la naturaleza y complejidad ontológica y semiótica del conocimiento matemático. De aquí se deriva que los modelos didácticos que pueden ser útiles para el aprendizaje de algunas disciplinas pudieran no ser apropiados para las matemáticas y las ciencias. Seguidamente describo las características de un modelo didáctico mixto, indagativo - transmisivo, basado en los presupuestos del Enfoque Ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos (Godino, Batanero y Font, 2007; 2019) mediante el cual se trata de optimizar localmente los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. El contenido que se desarrolla en esta conferencia está basado en trabajos previamente publicados.
Materia
Transmitir Conocimientos
Complejidad Ontológica
Semiótica
Conocimiento Matemático
Modelos Didácticos
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
REDIUNLU (UNLu)
Institución
Universidad Nacional de Luján
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