Lenguaje espontáneo en la hora del cuento en niños de cuatro años
- Autores
- Aluminé, Emilio; Sosa Jurado, María
- Año de publicación
- 2025
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Palacios, Andrea Fabiana
- Descripción
- Fil: El lenguaje espontáneo emerge a partir del desarrollo del lenguaje oral y es clave en la infancia, al favorecer vínculos y el desarrollo comunicativo. En contextos áulicos de lectura, promueve el diálogo y la interacción. Su estructura se organiza en diferentes planos: fonológico, léxico-semántico, morfosintáctico y pragmático, los cuales interactúan de manera integrada en el proceso comunicativo. Objetivo: Analizar las características del lenguaje espontáneo según los planos morfosintáctico, pragmático, fonológico y semántico en la hora del cuento en niños de 4 años que concurren a un jardín público en la ciudad de Mar del Plata en 2025. Materiales y métodos: Descriptiva, observacional no experimental y de diseño longitudinal. Se utilizaron registros observacionales escritos y gráficos de ocho encuentros, organizados en grillas con propósitos comunicativos, intervención docente, expresiones verbales y observaciones. La muestra estuvo compuesta por 11 niños de 4 años.
Fil: Aluminé, Emilio. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Fil: Sosa Jurado, María. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Fil: Palacios, Andrea Fabiana. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina. - Materia
-
Lenguaje infantil
Lectura - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR
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- Institución
- Universidad FASTA
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