Experiencias de incorporación de tecnologías digitales en el aula para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje

Autores
Prodanoff, Fabiana; Juanto, Susana
Año de publicación
2016
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Los estudiantes contemporáneos son los que nacieron a partir de 1980, y viven en un contexto donde las tecnologías digitales impregnan su vida cotidiana. Con el fin de incorporar al aula esta tecnologías, es que el Grupo de Investigación IEC ha desarrollado e implementado diferentes estrategias didácticas, a saber: el uso de la plataforma Moodle para el seguimiento y evaluación de las actividades realizadas; el empleo de programas interactivos para auto evaluación (Hot Potatoes); utilización de sensores y adquisidores de datos para el desarrollo de laboratorios reales y simulaciones para laboratorios virtuales. El diseño de este material se realizó en el marco referencial de la teoría de Aprendizaje Significativo Crítico propuesta por Marco Antonio Moreira. El objetivo final de estas experiencias es permitir que los estudiantes desarrollen las competencias propias de un profesional creativo y participativo, incluyendo una formación lógico-deductiva, capacidad para resolver problemas y habilidad para la expresión oral y escrita.
Fil: Prodanoff, Fabiana. UTN (Universidad Tecnológica Nacional); Argentina
Fil: Juanto, Susana. UTN (Universidad Tecnológica Nacional); Argentina
Peer Reviewed
Materia
Estrategias didácticas
Física química
NTIC
Experiencia docente
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
2017-11-08T18:29:07Z
Repositorio
Repositorio Institucional Abierto (UTN)
Institución
Universidad Tecnológica Nacional
OAI Identificador
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Acceder
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