La formación de los licenciados en Criminalística. Aportes de las ciencias naturales y las ciencias formales a las prescripciones del plan de estudios

Autores
Brizuela, Daniel Agustin
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Brizuela, Daniel Agustin. Universidad Nacional del Nordeste. Instituto de Ciencias Criminalísticas y Criminología; Argentina.
Fil: Bruquetas Correa, Emilia Gabriela. Universidad Nacional del Nordeste. Instituto de Ciencias Criminalísticas y Criminología; Argentina.
Fil: Brabo Guerra, Romina de la Cruz. Universidad Nacional del Nordeste. Instituto de Ciencias Criminalísticas y Criminología; Argentina.
Fil: Garay Broggi, José Luis. Universidad Nacional del Nordeste. Instituto de Ciencias Criminalísticas y Criminología; Argentina.
En el presente trabajo nos proponemos analizar las prescripciones del plan de estudios de la Licenciatura en Criminalística de la UNNE en relación con el eje formativo de las Ciencias Básicas. Nos centramos en las necesidades sociales aludidas en el plan de estudios y como asisten las ciencias naturales y ciencias formales al Perfil Profesional para el que se forma durante la carrera. Para responder al objetivo, realizamos un análisis documental del plan de estudios. Se construyó una guía de análisis ad hoc que permitió revelar aspectos vinculados con las necesidades sociales en los diversos contextos del ejercicio para la profesión. Respecto del campo profesional nos centramos en los ámbitos dominantes expresados en el plan para los egresados, los emergentes del campo profesional, las necesidades y demandas laborales de la profesión. El eje de las Ciencias Básicas, abarca áreas del saber como la Matemática, la Química y la Física, con una carga horaria total de 1.120 horas reloj en el plan. Las asignaturas que lo componen son de carácter obligatorio y se distribuyen principalmente en el 1° y 2° año de la carrera. Esta distribución y carga horaria permiten evidenciar la relevancia que se le dio al eje de las Ciencias Básicas (naturales y formales) en los primeros años del plan de estudio, cumpliendo una función de puente articulador con las asignaturas específicas de la Criminalística (como accidentologia vial, documentología y balística forense). En cuanto a las necesidades que atiende el profesional, el plan de estudio describe que el Licenciado en Criminalística participa en el desarrollo socioeconómico y cultural en el contexto regional, nacional e internacional, menciona que el profesional aporta a la investigación de delitos, apoya al sistema judicial, colabora en la identificación de personas y en campañas de educación vial. En sí las problemáticas que aborda la Criminalística encarnan necesidades sociales vigentes, pero lo explicitado en el plan adolece de vinculaciones entre estas y los saberes de las ciencias naturales y formales del eje de las Ciencias Básicas. Algunas de las unidades curriculares ubicadas en los primeros cuatrimestres, como las matemáticas y algunas de las químicas sostienen que aportan al perfil profesional, sin señalar cómo se da esta dinámica. En el caso de las asignaturas vinculadas con la Física se proponen brindar herramientas para entender los fenómenos físicos involucrados en siniestros viales y en la balística. Finalmente, asignaturas posteriores como Química Legal y Toxicología plantean nociones vinculadas con la actividad pericial de sus campos, y situaciones que importan problemáticas sociales vigentes como: delitos ecológicos, uso de plaguicidas y drogas de abuso. Desde la prescripción del plan, estos contenidos contribuyen a la formación del perfil profesional del egresado, aportando al dominio de contenidos teóricos y la correspondiente actitud de servicio hacia la sociedad e instituciones, tanto desde el ámbito profesional como desde lo social. Concluimos que estas prescripciones dan cuenta de un campo profesional intrínsecamente ligado a las necesidades sociales relacionadas con la justicia y la seguridad, mas no se explicita cómo los conocimientos específicos de las ciencias naturales y formales se articulan con estas. El plan expresa que estas unidades curriculares aportan conocimientos, métodos y técnicas para el abordaje del objeto de la Criminalística, sin embargo, ello se hunde en la sola enunciación, y dicho aporte no se sustancia en el documento. En cuanto al aporte efectivo que realizan el eje de las Ciencias Básicas, desde las prescripciones del plan de estudio al campo profesional, estas buscan crear las bases esenciales y herramientas para la auditoría y el peritaje de las disciplinas específicas de la Criminalística. Aun así, estas definiciones resultan difusas en el marco de un perfil profesional que tiene vastos alcances en el estudio del fenómeno delictivo desde una perspectiva interdisciplinar. La articulación de saberes de este eje, en miras a la aplicación al ámbito profesional, en todo caso queda en manos de los equipos docentes. Por ello, resulta imperioso revisar el plan de estudio actual, ya que las necesidades sociales y demandas que se presentaban al momento de su diseño, año 2001, han cambiado y responden a nuevas lógicas del contexto.
Materia
Perfil profesional
Interdisciplinariedad
Ciencias básicas
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
Institución
Universidad Nacional del Nordeste
OAI Identificador
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Nos centramos en las necesidades sociales aludidas en el plan de estudios y como asisten las ciencias naturales y ciencias formales al Perfil Profesional para el que se forma durante la carrera. Para responder al objetivo, realizamos un análisis documental del plan de estudios. Se construyó una guía de análisis ad hoc que permitió revelar aspectos vinculados con las necesidades sociales en los diversos contextos del ejercicio para la profesión. Respecto del campo profesional nos centramos en los ámbitos dominantes expresados en el plan para los egresados, los emergentes del campo profesional, las necesidades y demandas laborales de la profesión. El eje de las Ciencias Básicas, abarca áreas del saber como la Matemática, la Química y la Física, con una carga horaria total de 1.120 horas reloj en el plan. Las asignaturas que lo componen son de carácter obligatorio y se distribuyen principalmente en el 1° y 2° año de la carrera. Esta distribución y carga horaria permiten evidenciar la relevancia que se le dio al eje de las Ciencias Básicas (naturales y formales) en los primeros años del plan de estudio, cumpliendo una función de puente articulador con las asignaturas específicas de la Criminalística (como accidentologia vial, documentología y balística forense). En cuanto a las necesidades que atiende el profesional, el plan de estudio describe que el Licenciado en Criminalística participa en el desarrollo socioeconómico y cultural en el contexto regional, nacional e internacional, menciona que el profesional aporta a la investigación de delitos, apoya al sistema judicial, colabora en la identificación de personas y en campañas de educación vial. En sí las problemáticas que aborda la Criminalística encarnan necesidades sociales vigentes, pero lo explicitado en el plan adolece de vinculaciones entre estas y los saberes de las ciencias naturales y formales del eje de las Ciencias Básicas. Algunas de las unidades curriculares ubicadas en los primeros cuatrimestres, como las matemáticas y algunas de las químicas sostienen que aportan al perfil profesional, sin señalar cómo se da esta dinámica. En el caso de las asignaturas vinculadas con la Física se proponen brindar herramientas para entender los fenómenos físicos involucrados en siniestros viales y en la balística. Finalmente, asignaturas posteriores como Química Legal y Toxicología plantean nociones vinculadas con la actividad pericial de sus campos, y situaciones que importan problemáticas sociales vigentes como: delitos ecológicos, uso de plaguicidas y drogas de abuso. Desde la prescripción del plan, estos contenidos contribuyen a la formación del perfil profesional del egresado, aportando al dominio de contenidos teóricos y la correspondiente actitud de servicio hacia la sociedad e instituciones, tanto desde el ámbito profesional como desde lo social. Concluimos que estas prescripciones dan cuenta de un campo profesional intrínsecamente ligado a las necesidades sociales relacionadas con la justicia y la seguridad, mas no se explicita cómo los conocimientos específicos de las ciencias naturales y formales se articulan con estas. El plan expresa que estas unidades curriculares aportan conocimientos, métodos y técnicas para el abordaje del objeto de la Criminalística, sin embargo, ello se hunde en la sola enunciación, y dicho aporte no se sustancia en el documento. En cuanto al aporte efectivo que realizan el eje de las Ciencias Básicas, desde las prescripciones del plan de estudio al campo profesional, estas buscan crear las bases esenciales y herramientas para la auditoría y el peritaje de las disciplinas específicas de la Criminalística. Aun así, estas definiciones resultan difusas en el marco de un perfil profesional que tiene vastos alcances en el estudio del fenómeno delictivo desde una perspectiva interdisciplinar. 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En el presente trabajo nos proponemos analizar las prescripciones del plan de estudios de la Licenciatura en Criminalística de la UNNE en relación con el eje formativo de las Ciencias Básicas. Nos centramos en las necesidades sociales aludidas en el plan de estudios y como asisten las ciencias naturales y ciencias formales al Perfil Profesional para el que se forma durante la carrera. Para responder al objetivo, realizamos un análisis documental del plan de estudios. Se construyó una guía de análisis ad hoc que permitió revelar aspectos vinculados con las necesidades sociales en los diversos contextos del ejercicio para la profesión. Respecto del campo profesional nos centramos en los ámbitos dominantes expresados en el plan para los egresados, los emergentes del campo profesional, las necesidades y demandas laborales de la profesión. El eje de las Ciencias Básicas, abarca áreas del saber como la Matemática, la Química y la Física, con una carga horaria total de 1.120 horas reloj en el plan. Las asignaturas que lo componen son de carácter obligatorio y se distribuyen principalmente en el 1° y 2° año de la carrera. Esta distribución y carga horaria permiten evidenciar la relevancia que se le dio al eje de las Ciencias Básicas (naturales y formales) en los primeros años del plan de estudio, cumpliendo una función de puente articulador con las asignaturas específicas de la Criminalística (como accidentologia vial, documentología y balística forense). En cuanto a las necesidades que atiende el profesional, el plan de estudio describe que el Licenciado en Criminalística participa en el desarrollo socioeconómico y cultural en el contexto regional, nacional e internacional, menciona que el profesional aporta a la investigación de delitos, apoya al sistema judicial, colabora en la identificación de personas y en campañas de educación vial. En sí las problemáticas que aborda la Criminalística encarnan necesidades sociales vigentes, pero lo explicitado en el plan adolece de vinculaciones entre estas y los saberes de las ciencias naturales y formales del eje de las Ciencias Básicas. Algunas de las unidades curriculares ubicadas en los primeros cuatrimestres, como las matemáticas y algunas de las químicas sostienen que aportan al perfil profesional, sin señalar cómo se da esta dinámica. En el caso de las asignaturas vinculadas con la Física se proponen brindar herramientas para entender los fenómenos físicos involucrados en siniestros viales y en la balística. Finalmente, asignaturas posteriores como Química Legal y Toxicología plantean nociones vinculadas con la actividad pericial de sus campos, y situaciones que importan problemáticas sociales vigentes como: delitos ecológicos, uso de plaguicidas y drogas de abuso. Desde la prescripción del plan, estos contenidos contribuyen a la formación del perfil profesional del egresado, aportando al dominio de contenidos teóricos y la correspondiente actitud de servicio hacia la sociedad e instituciones, tanto desde el ámbito profesional como desde lo social. Concluimos que estas prescripciones dan cuenta de un campo profesional intrínsecamente ligado a las necesidades sociales relacionadas con la justicia y la seguridad, mas no se explicita cómo los conocimientos específicos de las ciencias naturales y formales se articulan con estas. El plan expresa que estas unidades curriculares aportan conocimientos, métodos y técnicas para el abordaje del objeto de la Criminalística, sin embargo, ello se hunde en la sola enunciación, y dicho aporte no se sustancia en el documento. En cuanto al aporte efectivo que realizan el eje de las Ciencias Básicas, desde las prescripciones del plan de estudio al campo profesional, estas buscan crear las bases esenciales y herramientas para la auditoría y el peritaje de las disciplinas específicas de la Criminalística. Aun así, estas definiciones resultan difusas en el marco de un perfil profesional que tiene vastos alcances en el estudio del fenómeno delictivo desde una perspectiva interdisciplinar. La articulación de saberes de este eje, en miras a la aplicación al ámbito profesional, en todo caso queda en manos de los equipos docentes. Por ello, resulta imperioso revisar el plan de estudio actual, ya que las necesidades sociales y demandas que se presentaban al momento de su diseño, año 2001, han cambiado y responden a nuevas lógicas del contexto.
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