ESI y subjetividades en la EDJA: una indagación situada desde las voces docentes

Autores
Vázquez, Eduardo Facundo
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Luque, Juan Gabriel
Descripción
El tema de este trabajo es la forma en que la Educación Sexual Integral se implementa en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos en una sede del Plan FinEs de finalización de estudios secundarios destinado a jóvenes y adultos. El trabajo de campo fue realizado en una sede del Plan Fines que tiene asiento en un club de barrio de la localidad de Villa Albertina, Partido de Lomas de Zamora. Se trata de una investigación del tipo de los estudios de caso. Este trabajo se propone explorar las perspectivas pedagógicas y posicionamientos que construyen los docentes en torno de la Educación Sexual Integral (en adelante ESI) en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (en adelante EDJA). A partir de este objetivo se buscó identificar los enfoques pedagógicos de los docentes, analizar cómo las trayectorias formativas profesionales e institucionales inciden en la configuración de esos enfoques; describir las percepciones que los docentes tienen de las condiciones y dinámicas institucionales en las que se desarrolla el trabajo docente en torno de la ESI; las formas en que los docentes abordan, omiten o problematizan la ESI en sus prácticas pedagógicas; y examinar las posibles articulaciones o distancias entre los enfoques docentes y los lineamientos normativos vinculados a la ESI. También se exploran las dificultades y resistencias que los docentes encuentran para impartir contenidos de ESI.
Magister en Educación
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
ESI
EDJA
Posiciones docentes
Núcleos de Aprendizaje Prioritario
Territorios
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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