La inteligencia generativa en educación superior : del borrador automático a la curaduría crítica. Experiencias pedagógicas para preservar la voz del estudiante

Autores
Viñas, Mariela; Secul Giusti, Cristian
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión aceptada
Descripción
La incorporación de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) en la educación superior trastocó las formas de acceso a la información de estudiantes y docentes. Herramientas como chatbots y buscadores potenciados por IA incluyen rapidez y síntesis automatizadas, pero también generan interrogantes sobre la opacidad algorítmica, los sesgos y la homogeneización de respuestas. Ante este escenario, el desempeño de estudiantes y docentes como agentes curadores de información resulta vital para evitar la pérdida de habilidades de indagación. En estos términos, el trabajo reflexiona y busca dar con una experiencia desarrollada en el marco de la enseñanza universitaria, en la cual exploramos el uso de la IAGen como catalizador de un proceso de aprendizaje activo. La propuesta consiste en promover la curaduría y enfatizar en las implicancias tecnológicas y los desafíos en la escritura académica.
Fil: Viñas, Mariela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Viñas, Mariela. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE). Universidad Nacional de La Plata (UNLP).
Fil: Secul Giusti, Cristian. CILE-FPyCS.
Fuente
III Jornadas de inteligencia artificial; IA y educación: de la disrupción a la acción colectiva, 10 de noviembre de 2025
Materia
Educación
Inteligencia artificial generativa
Curación de contenidos
Escritura académica
Educación superior
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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