Práticas interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da Venezuela em contexto migratório - Roraima - Brasil

Autores
Padilha, Catarina Janira; Barbosa De Oliveira, Inês
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
O estudo apresenta políticaspráticas educacionais interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da venezuela em contexto, problematizando a aplicabilidade dos marcos legais nos programas de formação inicial e continuada, fundamentado na epistemologia das políticaspráticas educacionais do currículo e narrativas dos processos formativos do docente indígena, tecendo redes de conhecimento e a construção dos sentidos da interculturalidade à luz das artesanias das práticas desenvolvidos nos programas de formação continuada composto no Plano de Atendimento Educacional aos alunos indígenas originários da Venezuela no Brasil realizado pela Escola Estadual de Formação de Professores de Boa Vista/ CEFORR em Parceria com ACNUR, SEED/CEFORR, UNICEF, FUNAI, UFRR, SMEC/PMBV, SEMECD/Pacaraima, Operação Acolhida, Ministério Público Federal. Os marcos normativos: Resolução 05/2012 (DCNEI) e Resolução 01/2015 (DCN para Formação de Professores Indígenas), OIT 169/89, e resoluções que balizam o atendimento a migrantes/refugiados no Brasil, buscando atender os preceitos e especificidades étnicas, culturais, sociais, cosmologias, línguas, elementos que constituem suas identidades.
Fil: Padilha, Catarina Janira. CEFORR/UNESA-RJ.
Fil: Barbosa De Oliveira, Inês. UNESA-RJ.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Formação
Indígenas
Migração
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18169
Acceder
id MemAca_6ba7f359525ea325d5969f371e10ad3d
oai_identifier_str oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18169
network_acronym_str MemAca
repository_id_str 1341
network_name_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
spelling Práticas interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da Venezuela em contexto migratório - Roraima - BrasilPadilha, Catarina JaniraBarbosa De Oliveira, InêsEducaciónFormaçãoIndígenasMigraçãoO estudo apresenta políticaspráticas educacionais interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da venezuela em contexto, problematizando a aplicabilidade dos marcos legais nos programas de formação inicial e continuada, fundamentado na epistemologia das políticaspráticas educacionais do currículo e narrativas dos processos formativos do docente indígena, tecendo redes de conhecimento e a construção dos sentidos da interculturalidade à luz das artesanias das práticas desenvolvidos nos programas de formação continuada composto no Plano de Atendimento Educacional aos alunos indígenas originários da Venezuela no Brasil realizado pela Escola Estadual de Formação de Professores de Boa Vista/ CEFORR em Parceria com ACNUR, SEED/CEFORR, UNICEF, FUNAI, UFRR, SMEC/PMBV, SEMECD/Pacaraima, Operação Acolhida, Ministério Público Federal. Os marcos normativos: Resolução 05/2012 (DCNEI) e Resolução 01/2015 (DCN para Formação de Professores Indígenas), OIT 169/89, e resoluções que balizam o atendimento a migrantes/refugiados no Brasil, buscando atender os preceitos e especificidades étnicas, culturais, sociais, cosmologias, línguas, elementos que constituem suas identidades.Fil: Padilha, Catarina Janira. CEFORR/UNESA-RJ.Fil: Barbosa De Oliveira, Inês. UNESA-RJ.2023info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18169/ev.18169.pdfXIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLPinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/por2026-10-01T10:20:11Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18169Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412026-10-01 10:20:13.13Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse
dc.title.none.fl_str_mv Práticas interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da Venezuela em contexto migratório - Roraima - Brasil
title Práticas interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da Venezuela em contexto migratório - Roraima - Brasil
spellingShingle Práticas interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da Venezuela em contexto migratório - Roraima - Brasil
Padilha, Catarina Janira
Educación
Formação
Indígenas
Migração
title_short Práticas interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da Venezuela em contexto migratório - Roraima - Brasil
title_full Práticas interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da Venezuela em contexto migratório - Roraima - Brasil
title_fullStr Práticas interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da Venezuela em contexto migratório - Roraima - Brasil
title_full_unstemmed Práticas interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da Venezuela em contexto migratório - Roraima - Brasil
title_sort Práticas interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da Venezuela em contexto migratório - Roraima - Brasil
dc.creator.none.fl_str_mv Padilha, Catarina Janira
Barbosa De Oliveira, Inês
author Padilha, Catarina Janira
author_facet Padilha, Catarina Janira
Barbosa De Oliveira, Inês
author_role author
author2 Barbosa De Oliveira, Inês
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación
Formação
Indígenas
Migração
topic Educación
Formação
Indígenas
Migração
dc.description.none.fl_txt_mv O estudo apresenta políticaspráticas educacionais interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da venezuela em contexto, problematizando a aplicabilidade dos marcos legais nos programas de formação inicial e continuada, fundamentado na epistemologia das políticaspráticas educacionais do currículo e narrativas dos processos formativos do docente indígena, tecendo redes de conhecimento e a construção dos sentidos da interculturalidade à luz das artesanias das práticas desenvolvidos nos programas de formação continuada composto no Plano de Atendimento Educacional aos alunos indígenas originários da Venezuela no Brasil realizado pela Escola Estadual de Formação de Professores de Boa Vista/ CEFORR em Parceria com ACNUR, SEED/CEFORR, UNICEF, FUNAI, UFRR, SMEC/PMBV, SEMECD/Pacaraima, Operação Acolhida, Ministério Público Federal. Os marcos normativos: Resolução 05/2012 (DCNEI) e Resolução 01/2015 (DCN para Formação de Professores Indígenas), OIT 169/89, e resoluções que balizam o atendimento a migrantes/refugiados no Brasil, buscando atender os preceitos e especificidades étnicas, culturais, sociais, cosmologias, línguas, elementos que constituem suas identidades.
Fil: Padilha, Catarina Janira. CEFORR/UNESA-RJ.
Fil: Barbosa De Oliveira, Inês. UNESA-RJ.
description O estudo apresenta políticaspráticas educacionais interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da venezuela em contexto, problematizando a aplicabilidade dos marcos legais nos programas de formação inicial e continuada, fundamentado na epistemologia das políticaspráticas educacionais do currículo e narrativas dos processos formativos do docente indígena, tecendo redes de conhecimento e a construção dos sentidos da interculturalidade à luz das artesanias das práticas desenvolvidos nos programas de formação continuada composto no Plano de Atendimento Educacional aos alunos indígenas originários da Venezuela no Brasil realizado pela Escola Estadual de Formação de Professores de Boa Vista/ CEFORR em Parceria com ACNUR, SEED/CEFORR, UNICEF, FUNAI, UFRR, SMEC/PMBV, SEMECD/Pacaraima, Operação Acolhida, Ministério Público Federal. Os marcos normativos: Resolução 05/2012 (DCNEI) e Resolução 01/2015 (DCN para Formação de Professores Indígenas), OIT 169/89, e resoluções que balizam o atendimento a migrantes/refugiados no Brasil, buscando atender os preceitos e especificidades étnicas, culturais, sociais, cosmologias, línguas, elementos que constituem suas identidades.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18169/ev.18169.pdf
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18169/ev.18169.pdf
dc.language.none.fl_str_mv por
language por
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP
reponame_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
collection Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname_str Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
repository.mail.fl_str_mv memoria@fahce.unlp.edu.ar
_version_ 1877858611485474816
score 12.853507

Publicaciones similares