Estudio de las trayectorias educativas de los jóvenes del área rural de la Parroquia 28 Mayo, Cantón Yacuambi, periodo 2022-2024

Autores
Armijos Medina, Elvia Fabiola
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Barrenengoa, Amanda Carolina
Descripción
El objetivo que guía esta investigación se basa en la reconstrucción de las trayectorias educativas de los jóvenes, de las comunidades rurales de 28 de Mayo, una parroquia del cantón Yacuambi de la provincia de Zamora Chinchipe, en Ecuador. Desde una perspectiva metodológica cualitativa, se realizó la aplicación de entrevistas semiestructuradas y la revisión bibliográfica y documental, permitieron el análisis reflexivo de los datos, buscando comprender la heterogeneidad de los recorridos, las experiencias e imaginarios juveniles, que llevaron a determinar los condicionantes que interfieren en la construcción de las trayectorias educativas de los jóvenes, luego del egreso del bachillerato. En el proceso de transición del bachillerato a la educación superior, los jóvenes enfrentan barreras como los recursos limitados, los saberes disciplinares previos, el capital cultural familiar, la prueba de admisión de las universidades públicas, la asignación de cupos alejados de sus aspiraciones educativas, las subjetividades individuales, que inciden en sus recorridos, retrasando la continuidad educativa y en la mayoría de los casos insertándoles directo al mercado laboral. Por lo que esta fase de transición viene cargada de temores, sentidos de incertidumbre, expectativas, inquietudes y aspiraciones en torno a su futuro. En esta línea de investigación se realizó la reconstrucción de las diversas trayectorias educativas que surgen del análisis empírico como un hecho relevante que permite generar una reflexión y que aporta a la comprensión de los recorridos post bachillerato de los jóvenes que se graduaron de bachilleres en el periodo 2022- 2024, provenientes de sectores rurales de la parroquia 28 de Mayo, cantón Yacuambi.
Fil: Armijos Medina, Elvia Fabiola. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia
Educación
Trayectorias educativas
Transiciones
Jóvenes
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte3564
Acceder
id MemAca_94b197b9bbec8c856f4396c34e2beec9
oai_identifier_str oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte3564
network_acronym_str MemAca
repository_id_str 1341
network_name_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
spelling Estudio de las trayectorias educativas de los jóvenes del área rural de la Parroquia 28 Mayo, Cantón Yacuambi, periodo 2022-2024Armijos Medina, Elvia FabiolaEducaciónTrayectorias educativasTransicionesJóvenesEl objetivo que guía esta investigación se basa en la reconstrucción de las trayectorias educativas de los jóvenes, de las comunidades rurales de 28 de Mayo, una parroquia del cantón Yacuambi de la provincia de Zamora Chinchipe, en Ecuador. Desde una perspectiva metodológica cualitativa, se realizó la aplicación de entrevistas semiestructuradas y la revisión bibliográfica y documental, permitieron el análisis reflexivo de los datos, buscando comprender la heterogeneidad de los recorridos, las experiencias e imaginarios juveniles, que llevaron a determinar los condicionantes que interfieren en la construcción de las trayectorias educativas de los jóvenes, luego del egreso del bachillerato. En el proceso de transición del bachillerato a la educación superior, los jóvenes enfrentan barreras como los recursos limitados, los saberes disciplinares previos, el capital cultural familiar, la prueba de admisión de las universidades públicas, la asignación de cupos alejados de sus aspiraciones educativas, las subjetividades individuales, que inciden en sus recorridos, retrasando la continuidad educativa y en la mayoría de los casos insertándoles directo al mercado laboral. Por lo que esta fase de transición viene cargada de temores, sentidos de incertidumbre, expectativas, inquietudes y aspiraciones en torno a su futuro. En esta línea de investigación se realizó la reconstrucción de las diversas trayectorias educativas que surgen del análisis empírico como un hecho relevante que permite generar una reflexión y que aporta a la comprensión de los recorridos post bachillerato de los jóvenes que se graduaron de bachilleres en el periodo 2022- 2024, provenientes de sectores rurales de la parroquia 28 de Mayo, cantón Yacuambi.Fil: Armijos Medina, Elvia Fabiola. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Barrenengoa, Amanda Carolina2026-05-20info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:ar-repo/semantics/tesisDeMaestriaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3564/te.3564.pdfspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.35537/10915/195593info:eu-repo/semantics/altIdentifier/hdl/10915/195593info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLP2026-09-24T11:32:00Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte3564Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412026-09-24 11:32:06.032Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse
dc.title.none.fl_str_mv Estudio de las trayectorias educativas de los jóvenes del área rural de la Parroquia 28 Mayo, Cantón Yacuambi, periodo 2022-2024
title Estudio de las trayectorias educativas de los jóvenes del área rural de la Parroquia 28 Mayo, Cantón Yacuambi, periodo 2022-2024
spellingShingle Estudio de las trayectorias educativas de los jóvenes del área rural de la Parroquia 28 Mayo, Cantón Yacuambi, periodo 2022-2024
Armijos Medina, Elvia Fabiola
Educación
Trayectorias educativas
Transiciones
Jóvenes
title_short Estudio de las trayectorias educativas de los jóvenes del área rural de la Parroquia 28 Mayo, Cantón Yacuambi, periodo 2022-2024
title_full Estudio de las trayectorias educativas de los jóvenes del área rural de la Parroquia 28 Mayo, Cantón Yacuambi, periodo 2022-2024
title_fullStr Estudio de las trayectorias educativas de los jóvenes del área rural de la Parroquia 28 Mayo, Cantón Yacuambi, periodo 2022-2024
title_full_unstemmed Estudio de las trayectorias educativas de los jóvenes del área rural de la Parroquia 28 Mayo, Cantón Yacuambi, periodo 2022-2024
title_sort Estudio de las trayectorias educativas de los jóvenes del área rural de la Parroquia 28 Mayo, Cantón Yacuambi, periodo 2022-2024
dc.creator.none.fl_str_mv Armijos Medina, Elvia Fabiola
author Armijos Medina, Elvia Fabiola
author_facet Armijos Medina, Elvia Fabiola
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Barrenengoa, Amanda Carolina
dc.subject.none.fl_str_mv Educación
Trayectorias educativas
Transiciones
Jóvenes
topic Educación
Trayectorias educativas
Transiciones
Jóvenes
dc.description.none.fl_txt_mv El objetivo que guía esta investigación se basa en la reconstrucción de las trayectorias educativas de los jóvenes, de las comunidades rurales de 28 de Mayo, una parroquia del cantón Yacuambi de la provincia de Zamora Chinchipe, en Ecuador. Desde una perspectiva metodológica cualitativa, se realizó la aplicación de entrevistas semiestructuradas y la revisión bibliográfica y documental, permitieron el análisis reflexivo de los datos, buscando comprender la heterogeneidad de los recorridos, las experiencias e imaginarios juveniles, que llevaron a determinar los condicionantes que interfieren en la construcción de las trayectorias educativas de los jóvenes, luego del egreso del bachillerato. En el proceso de transición del bachillerato a la educación superior, los jóvenes enfrentan barreras como los recursos limitados, los saberes disciplinares previos, el capital cultural familiar, la prueba de admisión de las universidades públicas, la asignación de cupos alejados de sus aspiraciones educativas, las subjetividades individuales, que inciden en sus recorridos, retrasando la continuidad educativa y en la mayoría de los casos insertándoles directo al mercado laboral. Por lo que esta fase de transición viene cargada de temores, sentidos de incertidumbre, expectativas, inquietudes y aspiraciones en torno a su futuro. En esta línea de investigación se realizó la reconstrucción de las diversas trayectorias educativas que surgen del análisis empírico como un hecho relevante que permite generar una reflexión y que aporta a la comprensión de los recorridos post bachillerato de los jóvenes que se graduaron de bachilleres en el periodo 2022- 2024, provenientes de sectores rurales de la parroquia 28 de Mayo, cantón Yacuambi.
Fil: Armijos Medina, Elvia Fabiola. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
description El objetivo que guía esta investigación se basa en la reconstrucción de las trayectorias educativas de los jóvenes, de las comunidades rurales de 28 de Mayo, una parroquia del cantón Yacuambi de la provincia de Zamora Chinchipe, en Ecuador. Desde una perspectiva metodológica cualitativa, se realizó la aplicación de entrevistas semiestructuradas y la revisión bibliográfica y documental, permitieron el análisis reflexivo de los datos, buscando comprender la heterogeneidad de los recorridos, las experiencias e imaginarios juveniles, que llevaron a determinar los condicionantes que interfieren en la construcción de las trayectorias educativas de los jóvenes, luego del egreso del bachillerato. En el proceso de transición del bachillerato a la educación superior, los jóvenes enfrentan barreras como los recursos limitados, los saberes disciplinares previos, el capital cultural familiar, la prueba de admisión de las universidades públicas, la asignación de cupos alejados de sus aspiraciones educativas, las subjetividades individuales, que inciden en sus recorridos, retrasando la continuidad educativa y en la mayoría de los casos insertándoles directo al mercado laboral. Por lo que esta fase de transición viene cargada de temores, sentidos de incertidumbre, expectativas, inquietudes y aspiraciones en torno a su futuro. En esta línea de investigación se realizó la reconstrucción de las diversas trayectorias educativas que surgen del análisis empírico como un hecho relevante que permite generar una reflexión y que aporta a la comprensión de los recorridos post bachillerato de los jóvenes que se graduaron de bachilleres en el periodo 2022- 2024, provenientes de sectores rurales de la parroquia 28 de Mayo, cantón Yacuambi.
publishDate 2026
dc.date.none.fl_str_mv 2026-05-20
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
info:ar-repo/semantics/tesisDeMaestria
format masterThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3564/te.3564.pdf
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3564/te.3564.pdf
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.35537/10915/195593
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/hdl/10915/195593
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP
reponame_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
collection Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname_str Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
repository.mail.fl_str_mv memoria@fahce.unlp.edu.ar
_version_ 1877227404082020352
score 12.754232

Publicaciones similares