Políticas educativas de equidad e inclusión : percepciones de estudiantes, equipos directivos y docentes del Bachillerato en Ciencias sobre la implementación del currículo basado e...

Autores
Bravo Zhindón, Mirian Catalina
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Gabbai, María Inés
Menéndez, Fabiana
Fornessi, Román
Descripción
En el año 2021 el Ministerio de Educación del Ecuador mediante la Resolución MINEDUC-SFE- 2021-00008-R, 2021 definió la implementación de una propuesta curricular denominada "Currículo Priorizado con énfasis en competencias Comunicacionales, Matemáticas, Digitales y Socioemocionales" elaborado a partir del currículo nacional 2016". Se trata de un nuevo currículum basado en competencias con el objetivo de adaptar el sistema educativo a los cambios sociales y desarrollar en las y los estudiantes habilidades académicas y socioemocionales necesarias para su formación. La presente investigación analiza la percepción de las y los estudiantes, equipos directivos y docentes del Bachillerato en Ciencias en Ecuador sobre la implementación de esta propuesta político-pedagógica en la Unidad Educativa "Alberto Andrade Arízaga" ubicada en la ciudad de Cuenca. El eje estará centrado en indagar sobre si este currículo y sus políticas de equidad e inclusión están contribuyendo a mejorar la calidad educativa de las y los estudiantes y a crear espacios escolares libres de discriminación. El estudio intenta contribuir al debate sobre la educación basada en competencias y su impacto en la equidad e inclusión, propone recomendaciones para fortalecer la experiencia educativa de los estudiantes de Bachillerato en Ciencias, mejorando la implementación del currículo, fortaleciendo la formación docente y garantizando que los y las estudiantes tengan acceso a una educación de calidad.
Fil: Bravo Zhindón, Mirian Catalina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia
Educación
Bachillerato en ciencias
Currículo basado en competencias
Equidad
Inclusión
Políticas educativas
Estudiantes
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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