Análisis de conglomerados en la didáctica universitaria : un estudio exploratorio para el agrupamiento de cátedras de ingeniería según sus prácticas de enseñanza

Autores
Zuazquita, Yanina María; Soria, Fernando Héctor
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Este avance de investigación es un estudio que busca identificar y agrupar cátedras de inge-niería por sus prácticas de enseñanza y evaluación para fundamentar decisiones pedagógicas. Se analizaron 14 cátedras de primeros años de ingeniería, básicas y específicas, de la Facultad Regional Resistencia. La metodología se basa en técnicas multivariantes y visualización con dendrogramas, validando robustez con el coeficiente cofenético. Los datos cualitativos se han obtenido de encuestas sobre estrategias didácticas y evaluación, se codificaron binariamente. Se observó un panorama pedagógico híbrido tradicional/activo, perfiles distintivos y desajus-tes entre enseñanza y evaluación. Tres clústeres fueron identificados: tradicional, híbrido in-cipiente e innovador. La coexistencia metodológica demanda alinear enseñanza y evaluación. El análisis de conglomerados es clave para diagnosticar desajustes y guiar apoyo personalizado, fortaleciendo la calidad académica y planificación institucional.
Fil: Zuazquita, Yanina María. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Resistencia; Argentina.
Fil: Soria, Fernando Héctor. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Resistencia; Argentina.
Peer Reviewed
Materia
enseñanza en ingeniería
análisis de clúster
estrategias didácticas
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
Repositorio
Repositorio Institucional Abierto (UTN)
Institución
Universidad Tecnológica Nacional
OAI Identificador
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