El derecho a ser nombrades: una propuesta pedagógica para el abordaje de identidades de género y lenguaje inclusivo en la escuela

Autores
Alonso, Victoria; Sbariggi, Lucrecia
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
Se presenta aquí una propuesta de capacitación para docentes de todos los niveles educativos en el marco de una jornada institucional, espacio que consideramos permite garantizar el encuentro y la reflexión compartida. Considerando la influencia social, histórica y cultural en la construcción de la sexualidad, es pertinente destacar la importancia de que las instituciones educativas —en particular las escuelas— reconozcan y apoyen las diversas expresiones identitarias. Específicamente, en esta propuesta de formación nos centraremos en la identidad de género, entendida como una vivencia interna e individual, así como una construcción dinámica y relacional, que se manifiesta desde la infancia en todos los ámbitos de nuestra vida, incluyendo el contexto escolar. Esta propuesta de encuentro y diálogo invitará a reflexionar sobre el lenguaje que utilizamos en el ámbito educativo, buscando evitar la exclusión y discriminación hacia cualquier identidad de género. Asimismo, invitará a examinar críticamente nuestras prácticas pedagógicas con el objetivo de crear ambientes escolares que sean acogedores y respetuosos de la diversidad, promoviendo una pedagogía de la sexualidad socialmente relevante (Britzman, 2002; Zemaitis y Pedersoli, 2018).
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Ciencias Sociales
ESI
Capacitación docente
Lenguaje
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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