Educación inclusiva y adaptaciones curriculares realizadas por docentes en contextos rurales: un estudio de caso en la Unidad Educativa Hope Seed de Cuenca, Ecuador

Autores
Espinoza Quintuña, Heidy Gisella
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Luque, Juan Gabriel
Descripción
La presente tesis analiza la implementación de las adaptaciones curriculares como prácticas de educación inclusiva desde el paradigma social de la discapacidad, en el marco de la escolarización de estudiantes con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en el nivel de Educación General Básica de una institución educativa rural de la ciudad de Cuenca, Ecuador. Desde un enfoque metodológico cualitativo, se desarrolla un estudio de caso que recupera las voces y experiencias de docentes a través de entrevistas en profundidad, con el objetivo de comprender las concepciones que orientan sus prácticas, las tensiones que emergen en la implementación de adaptaciones curriculares y los sentidos atribuidos a la inclusión en contextos rurales. Los resultados evidencian concepciones heterogéneas sobre la educación inclusiva, que oscilan entre enfoques centrados en la adecuación individual del estudiante y perspectivas más amplias que interpelan la responsabilidad pedagógica y curricular de la institución. Asimismo, se identifican limitaciones vinculadas a la formación docente, al peso del diagnóstico y a las condiciones estructurales propias del contexto rural. Las reflexiones finales aportan a la discusión académica sobre la educación inclusiva, destacando la necesidad de fortalecer procesos de acompañamiento pedagógico y de resignificar las adaptaciones curriculares como prácticas colectivas orientadas a la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes.
Magister en Educación
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
Educación inclusiva
Adaptaciones curriculares
TDAH
Educación rural
Prácticas docentes
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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