Currículo e a formaçao de professores de ciencias no interior do Amazonas, Brasil.

Autores
De Carvalho Cota, Maria Raque; Melo Fonseca, Ana Paula; Ghedin, Evandro
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
A formação de professores de Ciências no país vem sofrendo alterações em decorrência às transformações na sociedade contemporânea. O currículo por sua vez é caracterizado por uma forte tradição da disciplinaridade que marca a identidade da docência brasileira. As instituições de ensino superior têm encontrado dificuldades para fugir do modelo tradicional, sendo poucos os projetos pedagógicos que têm se mostrado de fato inovadores. Desta forma, esta pesquisa tem como objetivo iniciar um diálogo e trazer reflexões sobre o currículo do curso de Licenciatura em Ciências: Biologia e Química do Instituto de Saúde e Biotecnologia da Universidade Federal do Amazonas no município de Coari, Amazonas. A metodologia é de natureza qualitativa, e as discussões são provenientes da análise documental do Projeto Pedagógico do Curso. Considera-se que o processo de formação de professores e o currículo atual implementado necessita de rupturas e a adequação ao contexto sociocultural estabelecendo uma transformação neste campo do conhecimento do ensino de Ciências.
Fil: De Carvalho Cota, Maria Raque. UFAM.
Fil: Melo Fonseca, Ana Paula. UFAM.
Fil: Ghedin, Evandro. UFAM.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Ensino de Ciências
Estrutura curricular
Formação inicial de professores
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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